懲勸的意思、懲勸的詳細解釋

懲勸的解釋

見“ 懲惡勸善 ”。

詞語分解

• 懲的解釋 懲 （懲） ě 戒止：懲前毖後。 處罰，警戒：嚴懲。懲罰。懲辦。懲戒。懲治。懲一警百。 苦于：“懲山北之塞，出入之迂也。” 獎 筆畫數：； 部首：心； 筆順編號：
• 勸的解釋 勸 （勸） à 說服，講明事理使人聽從：勸說。勸解（?）。勸導。勸教（刼 ）。勸谏。勸慰。勸戒。勸進（封建社會勸說實際上已經掌握政權而有意做皇帝的人做皇帝）。 勉勵：勸勉。勸學。勸業。勸善。 筆畫數

專業解析

懲勸是漢語中一個具有深厚文化内涵的複合詞，由“懲”與“勸”兩個單字構成，其核心含義是通過懲戒與勸勉相結合的方式，達到規範行為、教化人心的目的。以下從詞典釋義、字源分析及權威用例三個方面進行詳細闡釋：

一、權威詞典釋義

1. 《漢語大詞典》

   釋為“懲惡勸善”，即通過懲罰惡行來勸導向善。該詞體現了儒家“賞善罰惡”的治理思想，強調道德教化的雙重手段。例如：“懲勸之道，在于賞罰分明。”

   來源：《漢語大詞典》（第二版），上海辭書出版社，2007年。

2. 《現代漢語詞典》（第7版）

   定義為“懲戒與勸勉”，指通過懲罰錯誤行為與鼓勵善行相結合的方式引導人向善。如：“制度的設計需兼顧懲勸，方能有效規範行為。”

   來源：中國社會科學院語言研究所編，商務印書館，2016年。

二、字源與構詞解析

• 懲（chéng）：

  本義為“警戒、處罰”，《說文解字》釋作“懲，止也”，引申為通過懲戒使人收斂過錯。

• 勸（quàn）：

  本義為“勉勵、倡導”，《說文》注“勸，勉也”，強調以正向引導促人向善。

  二字合成“懲勸”，形成“罰惡揚善”的辯證統一，是古代社會治理與道德教化的核心方法論。

三、經典文獻用例

1. 《後漢書·卷四十六》

   “懲勸不明，則風俗污濁。”

   此句強調若賞罰機制不清晰，社會風氣便會敗壞，凸顯“懲勸”對維護倫理秩序的重要性。

   來源：中華書局點校本《後漢書》。

2. 唐代史學家劉知幾《史通·曲筆》

   “史之為務，申以懲勸，樹之風聲。”

   指出史書的核心功能是通過記錄善惡事迹實現教化作用，印證“懲勸”的文化實踐價值。

   來源：上海古籍出版社《史通通釋》。

四、現代應用與延伸

在現代語境中，“懲勸”常見于法律、教育及管理制度中。例如：

• 法律領域：刑法通過量刑懲戒犯罪，同時以教育改造勸人悔過（如《刑法》第5條“罪責刑相適應”原則）。
• 教育實踐：教師以批評糾正錯誤（懲），以表揚激勵進步（勸），契合“懲勸相濟”的教育心理學原理。

“懲勸”是中國傳統治理智慧與倫理思想的結晶，其内涵至今仍深刻影響着社會規範與行為準則的構建。

網絡擴展解釋

“懲勸”是一個漢語詞彙，其核心含義是“懲戒邪惡，勸勉向善”，源自成語“懲惡勸善”的簡寫形式。以下是綜合多個來源的詳細解釋：

1.基本詞義

• 懲：指懲戒、處罰，通過懲罰制止不良行為，如《後漢書》中提到的“信賞罰以驗懲勸”。
• 勸：指勸告、勉勵，以言語或行動引導人向善，如“勸勉人改過遷善”。
• 二者結合後，“懲勸”強調通過懲戒與勸導的雙重手段達到揚善止惡的目的。

2.出處與用法

• 文獻記載：最早見于《後漢書·仲長統傳》：“信賞罰以驗懲勸，糾遊戲以杜奸邪”。
• 古代應用：常用于描述社會治理或教育中賞罰分明的措施，如《晉書》提到“懲勸必行，故曆世長久”。

3.現代延伸

• 教育場景：指通過懲罰錯誤行為與說服教育相結合的方式引導人改正，需注意“適度原則”，避免過度懲戒或忽視勸導。
• 管理領域：強調規則執行與人文引導并重，例如企業通過獎懲制度規範員工行為。

4.注意事項

• 與“懲惡勸善”的關系：兩者含義一緻，“懲勸”是更簡潔的表達，多用于書面語。
• 反義詞：古籍中未明确提及，但可根據語境推定為“縱惡抑善”類詞彙。

“懲勸”是一個兼具懲戒與教化功能的詞彙，既體現傳統道德觀中的賞罰分明，也適用于現代教育與管理的實踐。其核心在于平衡“威懾”與“引導”，以達到規範行為、促進向善的目的。

别人正在浏覽...

柏侯白色污染剝刺報曉駁船才華橫溢鄽邸産嘏察顔觀色螭虬出谷純臣春精鼎足戒惡德凡臣房師飯糗雰糅佛曲複審幹掉軌官滾存寒溫合不着合生豁廠肩巴寄宿生九辯勞薪令慧流遯龍濤緑茵美元命館泥筍霓衣毆杖批零差價剖明錢串子潛深伏隩青氐沙鸨少年宮生務審行蛇神庶隸私智通呈違亂畏難下考先蠶壇憲辟