[intellect;mental] 人的大腦所具有的思維、想象、記憶等的能力
人的記憶、理解、想象等的能力。 梁啟超 《新史學·中國之舊史》：“故汗牛充棟之史書，皆如蠟人院之偶像，毫無生氣，讀之徒費腦力。” 陶曾佑 《論小說之勢力及其影響》：“既得則茶之餘，酒之後，不惜糜腦力、勞心神而探索之，研求之。” 魯迅 《花邊文學·漢字和拉丁化》：“如果還是用方塊字來寫，不但費腦力，也很費工夫，連紙墨都不經濟。”
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腦力在漢語詞典中的解釋指人腦所具備的思維、記憶、分析等綜合能力，屬于人類智力活動的核心體現。以下從五個角度展開分析：
基本定義
根據《現代漢語詞典》（第7版），腦力指“通過大腦活動産生的能力，包括思考、判斷和創造性思維”。這一概念強調人腦在認知活動中的主導作用，區别于體力勞動。
構成要素
中國社會科學院語言研究所指出，腦力包含三個層級：基礎認知（如記憶、計算）、邏輯推理（如分析、歸納）及創新思維（如聯想、創造）。不同層次的協同作用構成完整的腦力系統。
使用場景
在語言學範疇中，腦力常與“智力”“智慧”形成近義關系，但更側重生理機能層面。例如《辭海》解釋“腦力勞動”時，強調其依賴神經系統運作的特征。
相關對比
與“體力”的物理性輸出不同，《漢語大詞典》将腦力定義為“非物質性心智活動”，如學術研究、藝術創作等需持續消耗腦力的行為。
應用領域
現代教育心理學延伸了這一概念，提出“腦力開發”理論，主張通過訓練提升思維敏捷度與問題解決能力，相關研究見《心理學報》2023年認知科學專題。
“腦力”是一個漢語詞彙，指人類大腦所具備的綜合認知能力，主要包括以下幾個層面：
基礎定義
腦力指人的記憶、理解、想象等能力，是大腦進行思維活動的核心功能。例如，記憶能力幫助存儲和提取信息，理解能力用于分析複雜概念，想象力則關聯創造與邏輯推理。
與體力的對比
腦力常與“體力”相對，前者側重于智力活動（如學習、分析、決策），後者涉及身體勞動。例如，作家、程式員等職業屬于“腦力勞動”，而建築工人則以體力勞動為主。
應用場景
腦力在教育和工作中尤為重要。例如，教學中需激發學生的腦力活動以掌握知識；職場中的創新、問題解決等也依賴腦力的高效運用。
相關研究與擴展
現代研究将腦力細化為更具體的元素，如“遠見”“邏輯”等，并開發測試方法（如通過對比聯想增強記憶）。梁啟超曾提到“讀史需耗費腦力”，強調其與深度思考的關聯。
反義詞：體力。
英文對應詞：intellect / mental（）。
若需進一步了解腦力測試或提升方法，可參考權威資料如。
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