教研室的意思、教研室的詳細解釋

教研室的解釋

[teaching and research section] 教育機關和學校中研究教學問題的組織

教育廳、局和學校中研究教學問題的組織。

教的解釋教 à 指導，訓誨：教習。教頭。教正。教師。教導。管教。請教。教學相長。因材施教。使，令：風能教船走。指“宗教”：教士。教主。教皇。教堂。姓。學教 ā 傳授：教課。你教給我做。學筆畫
研室的解釋即硯匣。宋陶穀《清異錄·文用》：“ 歐陽通善書，修飾文具。其家藏遺物尚多，皆就刻名號，研室曰‘紫方館’。”參見“ 硯匣 ”。

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教研室是"教學研究室"的簡稱，指我國教育系統中以學科或課程為單位組建的教學研究組織。根據《現代漢語詞典》第七版解釋，該詞特指"高等學校按專業或課程設置的教學研究單位"，在基礎教育階段也指"區域教師進修機構内分學科設置的研究部門"。

從曆史沿革來看，教研室制度可追溯至1952年教育部頒布的《關于高等學校有重點地試行教學研究指導組制度的決定》，該文件确立了"教研組"作為基層教學組織的地位。2007年教育部《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若幹意見》明确要求高校"加強教研室等基層教學組織建設"。

其核心職能包含三個方面：1）組織教師開展教材教法研究；2）制定實施教學計劃；3）指導教師專業發展。在基礎教育領域，根據《教育部關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》，教研室還承擔着"教育教學質量監測與評估"的職責。

組織架構上，典型的高校教研室通常由教授領銜，包含副教授、講師等不同職稱的教師群體。基礎教育教研室則多由學科教研員、骨幹教師組成，部分地區實行"教研員駐校指導"制度。

當前教研室已發展成為教學改革的重要載體。2024年全國教育工作會議數據顯示，我國93.6%的本科高校建立了标準化教研室，基礎教育領域實現區縣教研室全覆蓋。這種組織形式有效保障了我國教育教學質量的持續提升。

教研室是教育系統中專門從事教學研究、管理和指導的核心機構，其定義和職能因應用場景不同而有所差異，主要分為以下兩類：

定義與定位
高校教研室是學校内按專業或課程設置的教學與科研基層組織，通常隸屬于院系。它既是教學實體，也是管理實體，承擔教學組織、科研活動、師資培養等任務。
核心職能
- 教學管理：制定教學計劃、編寫教材、改進教學方法。
- 科研與學術：組織課題研究、推動學術交流、培養研究生。
- 資源建設：管理實驗室、資料室等教學資源。

定義與層級
隸屬于各級教育行政部門（如省、市、縣教育局），是指導中小學教學工作的業務部門，部分獨立設置，部分挂靠教育學院。
核心職能
- 教學指導：研究教學理論、推廣優秀教學案例、指導教師專業發展。
- 質量監控：組織考試改革、評估學科教學質量。
- 教材開發：編寫地方教材或補充教材。

如需更具體案例或政策文件，可參考各地教育局或高校官網發布的教研工作規範。