小誦的意思、小誦的詳細解釋

小誦的解釋

指年小時所誦習的典傳。《大戴禮記·保傅》：“簡聞小誦，不傳不習，凡此其屬，少師之任也。” 王聘珍 解诂：“簡聞，謂所聞於簡策者。小誦，謂年小時所誦者。”

詞語分解

• 小的解釋 小 ǎ 指面積、體積、容量、數量、強度、力量不及一般或不及所比較的對象，與“大”相對：小雨。矮小。短小精悍。 範圍窄，程度淺，性質不重要：小事。小節。小題大作。小打小鬧。 時間短：小坐。小住。 年幼小
• 誦的解釋 誦 （誦） ò 用有高低抑揚的腔調念：誦讀。背誦。誦詩。 稱述，述說：“王之為都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，為王誦之”。 詩歌：作誦（作詩）。 怨謗。 筆畫數：； 部首：讠； 筆順編號：

專業解析

"小誦"在現代權威漢語詞典（如《現代漢語詞典》《現代漢語規範詞典》《辭海》）中未被收錄為獨立詞條，其含義需從構成語素及實際使用語境推斷：

1. 字面拆解與核心含義

   • 小：通常表示規模、程度、年齡、時間、音量等方面不大、輕微或幼小（如小孩、小聲）。
   • 誦：核心含義是朗讀、背誦、述說（如朗誦、背誦、傳誦）。
   • 組合義：從字面組合理解，“小誦”最可能指輕聲地朗讀、小規模地背誦，或指内容簡短、篇幅不大的背誦材料。它強調的是一種非正式、非隆重、較為隨性或初級的誦讀行為或内容。

2. 實際使用語境（非詞典收錄義） 在實際語言使用中（多見于特定領域或網絡語境），“小誦”可能指：

   • 簡短的背誦内容：如學生需要記憶的短篇詩詞、段落、公式等。
   • 初級的背誦練習：針對初學者或兒童的、難度較低的背誦任務。
   • 非正式的誦讀活動：區别于正式朗誦會的小範圍、輕松的誦讀分享。
   • (推測性網絡用法)：可能作為特定平台（如短視頻、學習類App）上對“短篇背誦内容”或“背誦打卡”的一種昵稱或标籤，但此用法非通用漢語詞彙。

總結釋義： “小誦”并非現代漢語标準詞彙，其含義需結合語境理解。核心指向“輕聲或小規模地朗讀背誦”或特指“簡短、初級的背誦内容或練習”。使用時需注意其非規範性，在正式書面語中建議使用“輕聲誦讀”、“背誦短文”、“初級背誦”等更明确的表達。

參考來源：

• 語素釋義參考：《現代漢語詞典》（第7版），商務印書館。
• 詞彙規範參考：《現代漢語規範詞典》（第4版），外語教學與研究出版社、語文出版社。
• 漢語詞彙系統性參考：《辭海》（第七版），上海辭書出版社。

網絡擴展解釋

“小誦”是一個漢語詞彙，其含義和用法可從以下幾方面綜合解析：

1.基本含義

指年少時誦習的經典文獻，特指幼年階段學習的典籍或傳世文獻。例如《大戴禮記》中提到“簡聞小誦”，即強調對年少所學内容的重視。

2.出處與考據

• 古籍來源：出自《大戴禮記·保傅》：“簡聞小誦，不傳不習，凡此其屬，少師之任也。”
• 注解：清代學者王聘珍在《解诂》中解釋：“小誦，謂年小時所誦者”，進一步明确其指代幼年誦讀的内容。

3.延伸解釋

• 教育場景：在古代教育體系中，“小誦”屬于少師（負責年幼皇子或貴族子弟教育的官職）的職責範圍，需确保學生複習并掌握早年學習的典籍。
• 現代引申：部分資料（如）提到“低聲誦讀”的用法，可能與其“輕聲學習”的原始場景相關，但此釋義未見于權威古籍，需謹慎使用。

4.使用場景

主要用于描述古代教育制度或文獻研究領域，例如讨論蒙學經典、古代教學方式等。現代漢語中較少使用，多見于學術性文本。

如需進一步了解具體古籍原文或不同學者的注解，可參考《大戴禮記》及相關解诂研究。

别人正在浏覽...

阿耶猜逼叢棘撮題打從殿廬殿試貂珥定勢二十四神反系飛镝官偪民反管管歸心如箭寒蓬漢祖宏盛夾闆船瞷詢膠轕僥靈鵁銜家事戒護進噉精準季孫之憂刻厲聯大煉意龍鱗餅律管麻醉門生故吏敏博民生主義乜斜纏帳蹒行遷倅诮斥螼螾權貴顯要屈摺染舊作新茹素山臯上計掾痁洩勝引霜飇偷聽讬喻香車詳評賢阃銷難嬉宕謝見稀絕