比較教育的意思、比較教育的詳細解釋
比較教育的解釋
研究不同國家、民族和地區的教育的學科。通過比較不同的教育制度,探讨教育的共同特點、發展規律及其總的趨勢,并進行預測,以便根據本國的條件進行取長補短,為提高教育質量服務。
詞語分解
- 比較的解釋 表示具有一定程度說得比較清楚詳細解釋.根據一定标準,在兩種或兩種以上有某種聯繫的事物間,辨别高下、異同。 北齊 顔之推 《顔氏家訓·省事》:“不顧羞慙,比較材能,斟量功伐。”《朱子語類》卷十九:“
- 教育的解釋 教導啟發,使明白道理說服教育詳細解釋.教誨培育;教導。《孟子·盡心上》:“得天下英才而教育之,三樂也。” 宋 無名氏 《儒林公議》卷下:“今朕建學興善,以尊士大夫之行,而更制革弊,以盡學者之才,其
網絡擴展解釋
比較教育是教育學的重要分支學科,其核心内涵和研究方向可通過以下五個方面詳細闡述:
一、定義與本質
比較教育是以不同國家、民族和地區的教育體系為研究對象,通過系統比較教育制度、實踐及理論,揭示教育發展的共同規律與特殊差異。它強調跨國界、跨文化的對比分析,旨在為教育改革提供國際視野的參考依據。
二、起源與發展
該學科起源于19世紀初期:
- 奠基階段:法國學者朱利安(Marc-Antoine Jullien)在1817年首次提出比較教育概念,其著作《比較教育的研究計劃與初步意見》主張通過國際教育協會收集數據,建立實證性教育科學。
- 體系化階段:20世紀美國學者康德爾(Isaac Kandel)在1933年發表《比較教育》,推動學科進入大學學術領域,确立因素分析法等研究方法。
三、研究目的
- 規律探索:發現教育發展的普遍規律和區域特性
- 趨勢預測:分析教育政策演變軌迹,預判未來發展方向
- 實踐借鑒:通過國際經驗比較,促進本國教育質量提升
四、學科特點
特征 |
具體表現 |
國際性 |
研究範圍跨越200+國家地區,覆蓋不同文化背景 |
跨學科性 |
融合社會學、經濟學、政治學等多學科研究方法 |
實證導向 |
強調數據收集與實地調研,如PISA國際測評體系應用 |
動态發展 |
研究内容隨全球化、信息化進程持續更新 |
五、方法論體系
采用四維分析法:
- 縱向比較:教育制度曆史演變研究
- 橫向比較:同時期不同國家教育政策對比
- 宏觀-微觀結合:從國家教育體系到課堂教學的多層次分析
- 定量-定性結合:既運用統計數據分析,也包含文化語境解讀
當前該學科正朝着數字化比較方向發展,運用大數據技術處理全球教育數據,如聯合國教科文組織的教育數據庫已收錄超過500萬條跨國教育指标,為精準比較提供技術支持。
網絡擴展解釋二
比較教育是一種教育方法,它緻力于對比不同的事物、觀點或者方法,從而幫助學生更好地理解和學習。下面是關于《比較教育》的相關信息:
拆分部首:比(比字底部)+ 辶(走的意思)
筆畫:《比較教育》共有8個筆畫
來源:《比較教育》一詞是由兩個獨立的詞彙組成的,它們分别是“比較”和“教育”。通過對不同事物進行對比,可以幫助學生更好地形成觀察、分析和判斷的能力。而教育是指通過有計劃的方式培養和引導學生的學習和成長。因此,《比較教育》是将比較與教育相結合的一種方法或理論。
繁體:比較教育
古時候漢字寫法:無資料記載,《比較教育》一詞在古時候可能沒有特定的寫法。
例句:教師通過将不同文化的習俗比較教育,讓學生更好地了解和尊重不同的文化。
組詞:對比、教育
近義詞:對照教育、對比學習
反義詞:單一教育、死記硬背
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