隋 唐 以來封建王朝設科取士而定期舉行的中央或地方級考試。 吳玉章 《從甲午戰争前後到辛亥革命前後的回憶》四：“在當時，讀書人總是要參加科舉考試的，我雖然對科舉考試已經沒有什麼興趣，也不得不去參加。”
科舉考試是中國古代通過分科考試選拔官吏的選才制度，始創于隋朝，延續至清末，曆時1300餘年。其核心特征是以儒家經典為考核标準，通過層級遞進的考試體系實現人才選拔。
據《中國曆史大辭典》釋義，科舉即“分科舉人”，隋炀帝大業元年（605年）設進士科，标志着科舉制度正式确立。唐代形成秀才、明經、進士等常科與制科并存體系，宋代确立三年一考、糊名謄錄等規範化制度，明清時期形成院試、鄉試、會試、殿試四級考試結構。
層級結構：
該體系在《中國科舉制度通史》中有完整記載。
考核内容：
以《四書》《五經》為核心，涵蓋詩賦（如唐代試帖詩）、策論（時務對策）、法律（明法科）、算學（明算科）等科目。明代八股文定型後，文體格式限制趨嚴。
科舉制度促進了社會階層流動，據《曆代科舉文獻整理與研究》統計，唐代至清代共産生10萬餘名進士。該制度被越南、朝鮮等國效仿，形成東亞科舉文化圈。光緒三十一年（1905年），清政府頒布《清帝谕立停科舉以廣學校》诏書，宣告科舉制度終結。
參考來源：
科舉考試是中國古代通過考試選拔官吏的制度，以下是綜合多個權威來源的詳細解釋：
科舉考試是自隋朝（605年）至清末（1905年）實行的選拔官員制度，通過分科考試選拔人才，打破世襲壟斷，為平民提供晉升機會。
分級演變
“連中三元”
指在鄉試、會試、殿試中均獲第一名，分别稱解元、會元、狀元，曆史上僅17人達成。
積極意義
曆史局限
1057年宋仁宗嘉祐二年科舉被稱為“千年第一榜”，湧現蘇轼、蘇轍、曾鞏等文豪，以及張載、程颢等思想家，共9人官至宰相。
如需進一步了解具體朝代考試規則或名人轶事，可參考來源（中國科舉史上最厲害的一場考試）和（科舉考試制度）。
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