
研究探讨。 北齊 顔之推 《顔氏家訓·勉學》:“朞年之後,更有碩儒,苦相究讨,方知誤焉。” 郭沫若 《文藝論集·兒童文學之管見》:“吾人于談論建設之先,不得不先究讨兒童文學的本質。”
“究讨”是漢語中的複合動詞,由“究”與“讨”兩個語素構成。根據《漢語大詞典》的釋義,“究”指深入推求、追查根源,如《說文解字》釋為“究,窮也”;“讨”則含探究、讨論之意,《論語·憲問》中“世叔讨論之”即用此義。二者結合後,“究讨”表示系統性的學術探究與思辨讨論,常用于文獻研究、哲學思辨等領域。
從語義結構看,“究”強調縱向深度,如清代段玉裁《說文解字注》所述“凡深入得其根柢曰究”;“讨”側重橫向交流,《文心雕龍·論說》以“讨會陰陽”為例,說明其包含辨析、商榷的過程。這種雙維度的組合使“究讨”區别于普通研究,特指兼具深度考據與辯證分析的學術活動。
在語用層面,該詞多出現于學術著作與典籍注疏。例如《後漢書·鄭玄傳》記載“究讨經籍,遍注群經”,即指鄭玄對經典的系統性考辨與闡釋。現代語境中,“究讨”仍保留其學術性色彩,多用于史學、哲學論文标題,如“敦煌寫本字體演變之究讨”等。
詞源可追溯至漢代文獻,其構詞法符合古漢語“同義複用”原則。《廣雅·釋诂》将“究”“讨”均歸入“理也”的語義範疇,二者疊加既強化動作強度,又擴展了研究維度。現代《現代漢語詞典》(第7版)将其列為書面語詞彙,标注為“研究讨論”的複合動詞。
“究讨”一詞并非現代漢語中的規範常用詞彙,可能是由“研究”和“探讨”組合而成的臨時性表達,或書寫時的筆誤。以下是可能角度的分析:
拆解單字釋義
組合可能性 若将二字組合,“究讨”可理解為“深入研究并展開讨論”,類似于“研究探讨”的縮略形式。例如:“學者對曆史事件進行了究讨”(此為推測用法,非規範表述)。
建議注意
請檢查是否為“探讨”“考究”“研讨”等詞的誤寫。若需進一步分析,建議提供具體上下文。
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