文童的意思、文童的詳細解釋

文童的解釋

科舉時代童生的别稱。即應秀才考試的士子。也稱儒童。清秦咢生胡希明《餘保純事略》：“是日餘轎到署，文童譁然。”《恨海》第十回：“姪自從到了陝西，當了一年多的採辦……又由文童保舉了一個巡檢的前程。” 魯迅《呐喊·阿Ｑ正傳》：“ 阿Ｑ仿佛文童落第似的覺得很冤屈。”

文的解釋文 é 事物錯綜所造成的紋理或形象：燦若文錦。刺畫花紋：文身。記錄語言的符號：文字。文盲。以文害辭。用文字記下來以及與之有關的：文憑。文藝。文體。文典。文苑。文獻（指有曆史價值和參考價值的圖書資
童的解釋童 ó 小孩子：兒童。童工。童謠。童話。童心。童趣。童真。舊時未成年的仆人：書童兒。沒有結婚的：童男。童女。童貞。未長成的：童牛（沒長角的小牛）。秃：童山。頭童（喻人秃頂，如“童童齒豁”）。

文童是中國明清時期科舉制度中的特定稱謂，指尚未通過最低一級科舉考試（即“童試”）以獲取“生員”（俗稱秀才）資格的讀書人。其核心含義與“童生”完全等同，是“童生”的另一種稱呼。以下是詳細解釋：

身份定義
文童指正在準備或已參加“童試”，但尚未考取生員功名的學子。無論實際年齡大小，隻要未進學（未取得生員資格），皆稱文童（童生）。這意味着一個白發老者若未考中秀才，仍可被稱為文童。其身份低于生員（秀才），是科舉體系中最基礎的層級。
社會地位與出路
文童雖無正式功名和特權（如免役、見官不跪），但作為讀書人，在地方上仍受到一定尊重，常擔任塾師或協助處理文書事務。他們的核心目标是參加由本縣知縣主持的“縣試”、由本府知府主持的“府試”以及由各省學政主持的“院試”。隻有通過這三層童試，才能成為生員（秀才），進入士紳階層，并具備參加更高一級鄉試（考舉人）的資格。
曆史背景與制度關聯
“文童”一詞的使用與明清兩代完善的科舉制度密切相關。童試是科舉的起點和門檻，是廣大讀書人踏入仕途的必經之路。“文童”的稱謂明确區分了讀書應試者（文童）與未讀書或從事其他職業的普通民衆，也區别于已獲得初級功名的生員。清代文獻（如地方志、官方檔案）中，“文童”常與“武童”（參加武科舉童試者）并稱。

現代使用與演變

在現代漢語中，“文童”一詞已非常罕用，基本成為曆史詞彙。其含義完全被“童生”所涵蓋。研究明清社會史、教育史或科舉制度時，“文童”是理解當時讀書人進階路徑和社會結構的重要概念。

參考資料來源：

“文童”是漢語中的曆史詞彙，其含義主要與科舉制度相關，以下是詳細解釋：

基本定義
文童指科舉時代童生的别稱，即參加秀才考試的士子，也稱“儒童”。明清時期，童生需通過縣試、府試、院試三級考試，合格者方可成為秀才，文童即指這一階段的考生。
曆史背景與使用場景
該詞常見于清代文獻，例如《餘保純事略》中記載“文童嘩然”，魯迅在《阿Q正傳》中也以“文童落第”比喻科舉失利者的心理狀态。此外，清代小說《恨海》提到文童可通過保舉獲得官職，說明其身份具有一定社會認可度。
現代延伸含義
部分現代辭書補充其為“年幼的學生”，但此用法較為少見，主要流行于特定地區。
相關概念辨析
需注意“文童”與“童生”的關聯：童生是科舉制度中的正式稱謂，而文童更偏向口語化表達，強調考生兼具“文”與“年少”的雙重屬性。

文童的核心含義指向科舉體系中的預備考生，其曆史背景與古代教育、選官制度緊密相關。現代語境下該詞已較少使用，多見于曆史文獻或文學作品中。