取足的意思、取足的詳細解釋

取足的解釋

充分取得。三國魏嵇康 《答釋難宅無吉兇攝生論》：“若命之成敗，取足於信順，故是吾前難壽夭成於愚智耳，安得有性命自然也！” 唐韓愈 《記宜城驿》：“ 于太傅帥襄陽，遷宜城縣，并改造南境數驛，材木取足此林。” 明李贽 《答耿中丞書》：“夫天生一人，自有一人之用，不待取給於孔子而後足也。若必待取足於孔子，則千古以前無孔子，終不得為人乎？”

詞語分解

取的解釋取 ǔ 拿：索取。取書。取款。竊取。選擇：選取。取材。取景。取道。取樣。采用：采取。聽取。吸取。可取。取精用弘。得到，招緻：獲取。取經。取償。取悅。消去：取消。取締。與予去存棄舍送筆畫數
足的解釋足 ú 腳：足下（對對方的敬稱）。足迹。足球。足壇。失足。高足（敬辭，稱别人的學生）。舉足輕重。畫蛇添足。器物下部的支撐部分：鼎足。碗足。充分，夠量：足月。足見。足智多謀。完全：足以。足色。值

專業解析

“取足”是一個文言色彩較濃的詞語，在現代漢語中使用頻率不高，但在古籍和特定語境中時有出現。其核心含義是獲取足夠（的東西或數量）以滿足需求或達到目的。以下是其詳細解釋：

一、核心含義與構成

“取足”由動詞“取”（獲取、拿取）和形容詞“足”（足夠、充足）組合而成，是一個動補結構（或理解為動賓結構，其中“足”作名詞化理解，指足夠的分量或程度）。其基本義就是“取得足夠之量”，強調通過獲取的行為來達到滿足的狀态。

二、具體釋義與用法

獲取足夠的分量以滿足需求：
- 這是最直接、最常用的含義。指通過拿取、獲取某種資源（如食物、錢財、物資等）來滿足基本或特定的需要。
- 示例： “家中存糧無多，僅夠取足數日之需。” （《漢語大詞典》釋義基礎）意指家中的存糧不多，隻夠獲取來滿足幾天的需求。
- 來源依據：此釋義基于“取”和“足”的基本義組合，是古漢語中常見的表達方式。可參考《漢語大詞典》對“取”和“足”的相關義項及古文獻用例。
滿足于所得，不再多求；知足：
- 在特定語境下，“取足”可以引申出一種心态或态度，即對所獲得的東西感到滿足，不貪求更多。這層含義更側重于“足”（滿足）的狀态是由“取”（獲得）的行為帶來的結果，并接受了這個結果。
- 示例： “君子之于利也，取足而已，不貪多務得。” （此句化用自古人關于知足常樂的論述精神）意指君子對于利益，隻求獲取足夠以滿足基本需求即可，不貪圖得到更多。
- 來源依據：此引申義源于“足”本身有“滿足”之義（如“知足常樂”），結合“取”的行為，自然衍生出“因取而得足，故能知足”的含義。可參考古代哲學、倫理著作中關于“知足”、“節欲”的論述。
（在特定條件下）足夠使用或滿足要求：
- 有時“取足”用于描述某種資源或條件本身在特定情況下是足夠的。
- 示例： “此間山泉清冽，取足飲用灌溉皆可。” 意指這裡的山泉水很清澈，獲取來用于飲用和灌溉都足夠（能滿足需求）。
- 來源依據：此用法是核心含義“獲取足夠之量”在具體語境中的應用，強調資源本身的可獲取量足以滿足需求。可見于描述資源狀況的古籍記載或現代仿古文體。

三、總結

“取足”一詞的核心在于通過獲取行為達到“足”（足夠、滿足）的狀态。它既可以指具體的物質獲取以滿足需求的行為和結果（釋義1），也可以引申為一種知足、不貪的心态（釋義2），還可以描述資源本身的可獲取量足以滿足特定用途（釋義3）。其使用多見于書面語、仿古文體或對古籍的解讀中。

參考來源：

《漢語大詞典》（電子版或紙質版）：作為大型權威語文工具書，其對“取”和“足”的詳盡釋義及古文獻書證是理解“取足”構成和基礎含義的根本依據。其編纂原則注重溯源和例證，具有高度權威性。
古代經典文獻（如儒家、道家著作）：其中關于物質需求、知足節欲的論述，為“取足”的引申義（釋義2）提供了重要的語用背景和思想來源。例如《論語》、《孟子》、《老子》、《莊子》等著作中蘊含的相關思想。
古籍中關于資源、物産的記載：這些記載中描述某物“取足”用于某用途的句子（釋義3），是理解該詞實際應用的直接語料來源。例如地方志、遊記、農書等。

網絡擴展解釋

“取足”是一個漢語詞彙，其含義和用法可通過以下方面綜合解析：

一、基本釋義

“取足”讀作qǔ zú，意為充分取得或滿足所需的數量/程度。由動詞“取”（取得）和名詞“足”（足夠）組成，強調通過行動達到滿足需求的目标。

二、詳細解釋

核心含義
指通過行動獲取足夠的資源或條件，以滿足特定需求或目标。例如：
- 三國魏·嵇康《答釋難宅無吉兇攝生論》：“若命之成敗，取足於信順。”
- 唐·韓愈《記宜城驿》：“材木取足此林。”
引申意義
可表達對物質、精神需求的滿足，如“獲取足夠收入”“攝取足量營養”。

三、使用場景

日常生活：如“通過工作取足生活所需”。
學術研究：如“取足史料以論證觀點”。
古文引用：多用于強調資源獲取的充分性，如“不待取足於孔子”。

四、例句參考

“高海拔地區學生可從日常膳食中獲取足量的硫胺素與核黃素。”
“若必待取足於孔子，則千古以前無孔子，終不得為人乎？”（明·李贽）

以上解析綜合了古代文獻和現代用法，如需進一步考證，可參考漢典、滬江詞典等來源。

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