識見；學識。《北齊書·崔達拏傳》：“ 達拏 溫良清謹，有識學。”《周書·楊敷傳》：“性朗悟，有識學。”
“識學”是一個漢語詞彙，其核心含義為“識見與學識”，常用于形容人的知識積累和見解修養。以下是綜合多個權威來源的詳細解釋：
“識學”由“識”（見解、辨别力）和“學”（學問、知識）組成，指通過學習和實踐形成的綜合素養，包括見識的廣度和學問的深度。
在現代語境中，“識學”多用于評價人的綜合素養，例如：
“識學”強調知識與見解的融合，既包含書本學問（學），也涵蓋實踐中的洞察力（識）。這一概念在古今語境中均用于贊譽兼具理論修養與實踐智慧的人物。
《識學》是由兩個字組成的詞語，包含着豐富的意義和文化内涵。
《識學》的第一個字是“識”，它的部首是讠，總共有8個筆畫；第二個字是“學”，它的部首是子，總共有8個筆畫。
《識學》這個詞最早出現在《周易·系辭》中，原意為對事物進行深刻的認識和探索，并通過學習不斷增長知識和智慧。後來逐漸演變為指學術、學問的範疇。
《識學》在繁體中寫作「識學」。
在古代漢字寫法中，識的寫法多種多樣。據史書記載，最早的識字寫法是象形字，描繪了人類認識事物的過程；後來隨着篆書、隸書的演變，識字的形态逐漸規範化。
學字的古代寫法略有變化，但整體結構保持較為穩定。學字的基本形态源自古代載書用的竹簡，象征着知識增長的源泉。
他對曆史、文化和藝術有深厚的《識學》，被譽為學界的泰鬥。
識字、識别、學問、學習、學術、學科、學者、學生。
知識、學識。
無知、愚昧。
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