謂生吞活剝，不善靈活運用。 清 閻爾梅 《＜破山和尚語錄＞序》：“驚人，恐其不根也；援古，恐其食生不化也。” 清 張謙宜 《絸齋詩談·統論上》：“凡物之精者必變……即如詩家臨摹 老杜 ，豈少名手，然食生不化，反受其累。”亦省作“ 食生 ”。 清 賀裳 《載酒園詩話·劉攽》：“餘極喜其《茂陵徐生歌》……通篇惟‘魯酒之薄’一句，稍嫌食生，不脫 宋 氣。”
“食生不化”是一個漢語成語，其核心含義指機械地接受知識或理論，未能真正理解、消化和運用。這一表達源自對學習的比喻，強調“生吞活剝”式的學習方式不可取。根據《漢語大詞典》釋義，“食”即吞食，“生”指未經加工的食物，“不化”意為無法消化，合喻學習過程中缺乏思考與融會貫通的現象。
從詞源來看，該成語可追溯至古代教育批評。例如《禮記·學記》中強調“學而不思則罔”，雖未直接使用該成語，但已體現類似思想。清代學者章學誠在《文史通義》中進一步闡釋：“學問之患，莫患乎食生而不化”，（引用自中國社會科學院語言研究所《古代漢語詞典》）明确将“食生不化”作為學問弊病加以批判。
在用法上，成語多用于批評教育或學術領域中的教條主義現象。如描述學生死記硬背公式卻不懂推導邏輯，或研究者套用理論而忽略實際情境等。《現代漢語學習詞典》（參考商務印書館辭書研究中心編纂版本）指出其近義詞包括“囫囵吞棗”“生搬硬套”，反義詞則為“融會貫通”“舉一反三”。
“食生不化”是一個漢語成語，其詳細解釋如下：
指生吞活剝知識或理論，不善于靈活運用，強調機械模仿而未真正消化吸收。
該成語在《漢典》《查字典》等權威詞典中均有收錄，定義一緻。 更多例句和古籍原文可參考清代文學評論相關文獻。
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