陶練的意思、陶練的詳細解釋

陶練的解釋

陶冶習練。南朝宋劉義慶 《世說新語·文學》：“佛經以為祛練神明，則聖人可緻。簡文雲：‘不知便可登峯造極不？然陶練之功，尚不可誣。’” 南朝梁沉約 《六道相續作佛義》：“若今生陶練之功漸積，則來果所識之理轉精。”

詞語分解

陶的解釋陶 á 用黏土燒制的器物：陶俑。陶粒。陶瓷。陶管。陶器。制造陶器：陶冶。陶鑄。喻教育、培養：陶化。陶育。陶染。熏陶。快樂的樣子，使快樂：陶然。陶醉。陶陶。古同“淘”，洗。姓。筆畫數：；
練的解釋練（練） à 白絹：素練。江平如練。把生絲、麻或布帛煮熟，使柔軟潔白：練漂（“漂”，漂白）。反複學習，多次操作：練習。練筆。練操。訓練。練功。經驗多，精熟：老練。熟練。幹（刵）練。練達（閱曆

專業解析

"陶練"是一個較為古雅的漢語詞彙，其核心含義指通過陶冶、訓練或反複實踐，使技藝、才學或品德達到精熟、純熟的境界。它強調的是一個漸進式的培養、磨練和提升的過程。具體分析如下：

詞義構成與核心含義：
- 陶：本指燒制陶器，引申為陶冶、教化、培養。指通過環境熏陶、教育引導或自我修養，使人的性情、才能或品格得到塑造和提升，如同黏土被塑造成器皿。
- 練：本指将生絲煮熟使其柔軟潔白，引申為練習、訓練、熟練、精熟。指通過反複的操作、實踐或學習，使技能、知識或行為變得娴熟、精純。
- 陶練：二字結合，意指通過持續的熏陶培養和反複的實踐訓練，使（技藝、學問、品德等）達到精純、成熟的境地。它包含了外在的培養引導和内在的刻苦磨練兩個相輔相成的方面。
具體應用與語境：
- 技藝精進：常用于描述工匠、藝術家等通過長期實踐和鑽研，使技藝爐火純青。例如：“經數十年陶練，其書法已達化境。”
- 學問深造：指學者通過不斷學習、鑽研和思考，使學問日益精深、見解透徹。例如：“在名師指導下陶練多年，終成一代大家。”
- 品德修養：強調通過環境熏陶、自我反省和道德實踐，使品德趨于完善、純正。例如：“在艱苦環境中陶練出堅韌不拔的品格。”
- 人才培育：指通過教育和實踐鍛煉來培養人才。例如：“學校旨在陶練學生成為德才兼備之人。”
使用特點：
- 書面語色彩濃厚： “陶練”在現代漢語中使用頻率不高，更常見于古典文獻或較為正式的書面語中，帶有一定的文雅色彩。
- 強調過程與結果：既強調長期的培養和磨練過程，也指向最終達到的精熟、純熟的結果。
- 蘊含積極意義：通常用于褒義語境，指通過正當、努力的方式達到精進的狀态。

權威性參考依據：

雖然“陶練”在現代常用詞典中收錄可能不如“陶冶”、“鍛煉”等詞普遍，但其詞義構成清晰，且在古典文獻和權威辭書中能找到依據：

《漢語大詞典》：作為收錄漢語詞彙最全面的曆史性語文詞典之一，《漢語大詞典》對“陶練”的解釋具有權威性。其釋義核心即為“陶冶培養”與“訓練使熟練”的結合。可參考其相關條目（《漢語大詞典》線上查詢平台或紙質版）。
古典文獻用例：該詞在古代典籍中可見使用，其含義穩定。例如，清代文獻中可見相關表述，印證了其曆史淵源和傳統用法。研究古代漢語或文言的權威著作（如王力《古代漢語》等）在分析相關詞彙結構時，也間接支持了“陶練”的構詞理據和含義。

“陶練”意指通過陶冶教化與反複訓練相結合的方式，使技藝、學問或品德等達到精熟純正的境界，是一個蘊含深厚文化底蘊的詞彙。

網絡擴展解釋

“陶練”是一個漢語詞彙，其含義和用法可通過以下要點綜合解釋：

基本釋義

陶練（拼音：táo liàn）意為陶冶習練，指通過長期的實踐與修煉來提升個人修養或技能。該詞由“陶”（陶冶）和“練”（練習）組合而成，強調在過程中培養耐心、專注等品質。

詳細解析

詞義來源
最初與陶瓷制作工藝相關，因制陶需反複練習才能掌握，後引申為通過持續學習、實踐來完善自身素質。例如《世說新語》提到“陶練之功”，指修煉心性的過程。
應用場景
- 個人修養：如每日自省言行是否忠誠、真誠，體現陶練精神。
- 技能提升：適用于學術、職場等需長期積累的領域。
相關詞彙辨析
部分文獻中“陶練”與“陶煉”互通，後者更側重鍛煉、磨砺（如李大钊用“陶煉”形容科學态度的培養）。

示例與延伸

古籍引用：南朝梁沉約提到“陶練之功漸積”，說明積累的重要性。
現代用法：可形容藝術、專業技能等需耐心打磨的領域，如“書法陶練心性”。

如需進一步考證，可參考《漢典》或《世說新語》等來源。

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