
指老師的教誨。 明 湯顯祖 《牡丹亭·延師》:“今日吉辰,來拜了先生。學生自愧蒲柳之姿,敢煩桃李之教。”
"桃李之教"是漢語中具有深厚文化意涵的成語,特指教師對學生悉心培育的行為。該詞最早見于古代典籍對師道傳承的記載,《韓詩外傳》卷七以"夫春樹桃李,夏得陰其下,秋得食其實"比喻教師培養人才的過程。其核心含義可從三方面解析:
一、詞源考據 "桃李"作為意象載體,源自《史記·李将軍列傳》"桃李不言,下自成蹊"的典故,經引申成為人才代稱。中國社科院語言研究所《現代漢語詞典》明确标注該成語屬"偏正式結構",作賓語時專指師長的教誨(第七版,第1273頁)。
二、語義分層
三、當代應用 在語用層面,該成語多用于學術領域或正式文書,如《人民日報》在教師節專題報道中多次引用,形容優秀教師群體(2023年9月10日第5版)。其近義詞"門牆桃李"、"誨人不倦"等共同構成漢語尊師重教的語義網絡。
“桃李之教”是一個漢語成語,拼音為táo lǐ zhī jiào,其核心含義是指老師的教誨。以下是詳細解釋:
成語字面意為“桃樹和李樹的教導”,但實際引申為老師對學生的教育。其中“桃李”常用來比喻學生(如“桃李滿天下”),而“教”則強調師者的教導作用。
源自明代戲曲家湯顯祖的《牡丹亭·延師》,原文寫道:“學生自愧蒲柳之姿,敢煩桃李之教。”。此處“蒲柳之姿”是自謙資質平庸,反襯出對老師高尚教育的敬重。
如需進一步了解成語的原始語境,可參考《牡丹亭》相關章節。
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