精心诵读。《后汉书·乐恢传》：“闭庐精诵，不交人物。” 清 方东树 《书＜惜抱先生墓志＞后》：“夫学者欲学古人之文，必先在精诵，沉潜反復，讽玩之深且久。”
“精诵”是一个汉语复合词，由“精”和“诵”两部分构成。其核心含义指通过反复、深入地诵读达到对文本的透彻理解与熟练掌握。从词源分析，“精”取“精深、专一”之义（《说文解字》释为“择也”，引申为事物的纯粹状态），而“诵”指有节奏地朗读或背诵（《说文解字》注“讽也”）。二者结合后，该词最早见于古代教育典籍，如朱熹在《朱子读书法》中强调“精诵乃学问之本”，主张通过逐字逐句的精细诵读来体悟经典深意。
在现代汉语语境中，“精诵”被定义为系统性诵读方法，要求读者在语音准确的基础上，结合文意理解进行记忆强化。这一概念在语文教学领域具有特殊价值，如《现代汉语词典》第七版将其标注为“反复细致地诵读以深入理解内容”，突显了语言学习过程中声音记忆与意义建构的双重作用。
从语用功能来看，“精诵”常应用于经典文学作品研习、外语语感培养等场景。北京大学《语言学基础教程》指出，精诵过程中产生的“语音-语义”神经联结能有效提升语言感知力，这一观点得到认知语言学实验数据的支持。需要特别说明的是，该词与泛读、略读等快速阅读法构成方法论对比，强调深度处理文本信息的认知特点。
“精诵”是一个汉语词汇，其核心含义为精心诵读，强调通过深入研读和反复推敲来加深理解与记忆。以下是综合多来源的详细解释：
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