(1).教练；教授。《管子·幼官》：“器成不守，经不知；教习不著，发不意。”《史记·李斯列传》：“ 高 受詔教习 胡亥 ，使学以法事数年矣。” 宋 周煇 《清波别志》卷下：“ 徽宗 曰：‘朕欲教习书法，告命使能者书之，不愧前代。’” 清 李渔 《比目鱼·入班》：“我已聘了一位名师，约定今日来开馆，等不得脚色齐备，先把有的教习起来，等做浄的到了补上也未迟。”
(2).学官名。掌课试之事。 明 代选进士入翰林院学习，称“庶吉士”，命学士一人(后改为礼、吏两部侍郎二人)任教称为“教习”。 清 代沿用此制：翰林院设庶常馆，由 满 汉 大臣各一人任教习，选侍讲、侍读以下官任小教习。官学中亦有设教习者。《儒林外史》第二十回：“贤契，目今朝廷考取教习，学生料理，包管贤契可以取中。”
(3).教师。 清 孔尚任 《桃花扇·传歌》：“在下 固始 苏昆生 是也，自出 阮 衙，便投妓6*院，做这美人的教习。” 清 秋瑾 《敬告姊妹们》：“如今女学堂也多了，女工艺也兴了，但学得科学工艺，做教习，开工厰，何尝不可自己养活自己吗？” 李劼人 《天魔舞》第十二章：“不相信以他这个毫无前途的穷教习，会被一个积世老婆婆和一个能干的中年妇女真个看得上眼。”
关注词典网微信公众号：词典网，回复:教习汉语 快速查询。
"教习"是汉语中兼具历史内涵与时代延伸的复合型词汇，其核心含义可从以下四个维度解析：
一、词源本义 该词最早见于《周礼》，指系统化的教学行为。明代官方编纂的《洪武正韵》将其定义为"教授生徒之技艺"，强调知识传递与技能培养的双重功能。
二、官学制度 在明清教育体系中特指官办学校的专职教员，《清史稿·职官志》记载国子监设"满汉教习四十员"，负责监生课业督导。此时期教习需通过吏部考核，具有国家认证的教师资格。
三、语义扩展 近现代语言发展过程中衍生出双重含义：
四、当代应用 《现代汉语规范词典》收录其作为历史词汇的定位，主要应用于特定语境：
该词的语义演变折射出中国教育制度发展轨迹，从科举时代的官方教职到现代教育体系中的历史概念，具有独特的社会语言学价值。
“教习”一词在不同语境中有以下含义：
教授学业（动词）
指指导、训练或传授知识技能的行为，如“教习书法”“教习水军”。此用法最早见于《管子·幼官》中“教习不著，发不意”。
教员的旧称（名词）
明清时期对教师或教官的称呼，如《红楼梦》中贾蔷“聘了教习”教导戏班女孩。
学官职位（名词）
注：权威性最高的解释来自汉典，其他文献用例可参考《红楼梦》《管子》等古籍。
白凉衫白甚避雷器辟言卜鼎部县单父琴寸金竹索典籍杜仲犯由分肥负材矜地浮芥干禁鬼区鼓吏国桢好讔嘿嘿宦孽回单薉薉回缅锦绶饥凶脊椎动物峻嶒康梁客田丽娥陵石林缘轮彩绵惫名垂千秋牧民宁止皮肉之苦裒録彊急迁转青莲冠让能任诞柔癕三角童刹利尚然痁泄使星授勋舒和缩银跳舞橐橐文蓺窝丝糖销释斜刺里