(1). 汉 时考试的第三等科目。《史记·张丞相列传》：“﹝ 匡衡 ﹞才下，数射策不中，至九，乃中丙科。”《汉书·儒林传序》：“ 平帝 时 王莽 秉政，增元士之子得受业如弟子，勿以为员，岁课甲科四十人为郎中，乙科二十人为太子舍人，丙科四十人补文学掌故云。”
(2).泛指考试的第三等。 宋 陆游 《谢赐出身启》：“明廷锡对，晨趋甲帐之严；亲札疏恩，暮拜丙科之宠。”
"丙科"是汉语中具有历史演变特征的词汇，其核心含义可从两个维度解析：
一、古代科举制度中的等级划分 汉代至宋元时期，"丙科"作为人才选拔的层级标识，特指第三等考试科目或录取等级。据《汉书·儒林传序》记载，汉武帝时期博士弟子考试"岁课甲科四十人为郎中，乙科二十人为太子舍人，丙科四十人补文学掌故"，此处丙科对应基层文职人员的选拔渠道。唐代科举制度中，丙科则特指明经科的第三等，《新唐书·选举志》载"明经之别，有五经，有三经，有二经，有学究一经...而丙科则试经十条，通六以上" 。
二、现代学科分类体系 在当代学术语境下，《现代汉语分类大词典》将"丙科"定义为学科分类的第三层级，主要应用于文献学、档案管理等领域。该体系通常采用"甲乙丙丁"四级分类法，其中丙科多指具体学科下的分支研究方向，如"中国古代史丙科"可特指宋元史研究模块。
该词汇的语义演变印证了中国教育选拔制度与学术体系的发展轨迹，具有重要的历史文化研究价值。权威典籍《辞海》（第七版）及《中国科举制度通史》均对其历史沿革有详细考据。
“丙科”是一个历史词汇，其含义可从以下方面综合解释：
汉代考试的第三等科目
在汉代选拔人才的考试制度中，科目分为甲、乙、丙三个等级。丙科位列第三等，对应较低级别的官职。例如《汉书·儒林传》记载：“岁课甲科四十人为郎中，乙科二十人为太子舍人，丙科四十人补文学掌故”。
泛指考试的第三等
后世将“丙科”引申为考试中的第三等级。宋代陆游曾在《谢赐出身启》中提到“暮拜丙科之宠”，即用丙科代指第三等的功名。
“丙”的象征意义
“丙”为天干第三位，古代常以天干表顺序或方位（如“丙位”指南方）。在考试制度中，“丙”直接表示第三等级。
“科”的含义
“科”指科目或等级分类，汉代科举制中按成绩划分甲、乙、丙科，分别对应不同官职。
唐代避讳与“景科”
唐代因避讳改“丙科”为“景科”，如《汉书》注疏中提及“景科补文学掌故”。
实例记载
《史记·张丞相列传》提到匡衡“数射策不中，至九乃中丙科”，说明丙科是多次落榜后的较低功名。
如今“丙科”一词已不常用，但在研究古代科举制度时，仍作为区分考试等级的重要术语，反映古代人才选拔的分层机制。
如需进一步考证，可参考《汉书》《史记》等史料或高权威性网页（如、8、10、11）。
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