(1). 漢 時考試的第三等科目。《史記·張丞相列傳》：“﹝ 匡衡 ﹞才下，數射策不中，至九，乃中丙科。”《漢書·儒林傳序》：“ 平帝 時 王莽 秉政，增元士之子得受業如弟子，勿以為員，歲課甲科四十人為郎中，乙科二十人為太子舍人，丙科四十人補文學掌故雲。”
(2).泛指考試的第三等。 宋 陸遊 《謝賜出身啟》：“明廷錫對，晨趨甲帳之嚴；親劄疏恩，暮拜丙科之寵。”
"丙科"是漢語中具有曆史演變特征的詞彙，其核心含義可從兩個維度解析：
一、古代科舉制度中的等級劃分 漢代至宋元時期，"丙科"作為人才選拔的層級标識，特指第三等考試科目或錄取等級。據《漢書·儒林傳序》記載，漢武帝時期博士弟子考試"歲課甲科四十人為郎中，乙科二十人為太子舍人，丙科四十人補文學掌故"，此處丙科對應基層文職人員的選拔渠道。唐代科舉制度中，丙科則特指明經科的第三等，《新唐書·選舉志》載"明經之别，有五經，有三經，有二經，有學究一經...而丙科則試經十條，通六以上" 。
二、現代學科分類體系 在當代學術語境下，《現代漢語分類大詞典》将"丙科"定義為學科分類的第三層級，主要應用于文獻學、檔案管理等領域。該體系通常采用"甲乙丙丁"四級分類法，其中丙科多指具體學科下的分支研究方向，如"中國古代史丙科"可特指宋元史研究模塊。
該詞彙的語義演變印證了中國教育選拔制度與學術體系的發展軌迹，具有重要的曆史文化研究價值。權威典籍《辭海》（第七版）及《中國科舉制度通史》均對其曆史沿革有詳細考據。
“丙科”是一個曆史詞彙，其含義可從以下方面綜合解釋：
漢代考試的第三等科目
在漢代選拔人才的考試制度中，科目分為甲、乙、丙三個等級。丙科位列第三等，對應較低級别的官職。例如《漢書·儒林傳》記載：“歲課甲科四十人為郎中，乙科二十人為太子舍人，丙科四十人補文學掌故”。
泛指考試的第三等
後世将“丙科”引申為考試中的第三等級。宋代陸遊曾在《謝賜出身啟》中提到“暮拜丙科之寵”，即用丙科代指第三等的功名。
“丙”的象征意義
“丙”為天幹第三位，古代常以天幹表順序或方位（如“丙位”指南方）。在考試制度中，“丙”直接表示第三等級。
“科”的含義
“科”指科目或等級分類，漢代科舉制中按成績劃分甲、乙、丙科，分别對應不同官職。
唐代避諱與“景科”
唐代因避諱改“丙科”為“景科”，如《漢書》注疏中提及“景科補文學掌故”。
實例記載
《史記·張丞相列傳》提到匡衡“數射策不中，至九乃中丙科”，說明丙科是多次落榜後的較低功名。
如今“丙科”一詞已不常用，但在研究古代科舉制度時，仍作為區分考試等級的重要術語，反映古代人才選拔的分層機制。
如需進一步考證，可參考《漢書》《史記》等史料或高權威性網頁（如、8、10、11）。
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