[genuine talent;real learning] 真实的学问;塌实而有根底的学问
那对子…对于徒有虚名并无实学的人,你们看,像不像?——《改造我们的学习》
(1).切实有用的学问。 宋 朱熹 《中庸章句》题解引 程子 曰：“其书始言一理，中散为万事，末復合为一理，放之则弥六合，卷之则退藏於密，其味无穷，皆实学也。”《三国演义》第四三回：“公好为大言，未必真有实学。” 清 黄景仁 《将为北行留赠沉枫墀》诗：“方今重实学，大义了无昧。” 胡蕴玉 《＜中国文学史＞序》：“ 乾嘉 之世，文网日密，而奇才异士，无以自见，争言汉学，析辩异同，以注疏为文章，以考据为实学。”
(2).指有实学之人。 清 陈康祺 《郎潜纪闻》卷十三：“ 岭 表荒远，督 粤 学者，往多不举其职。独 惠半农 学士 士奇 輶轩所届，砥课生徒，甄拔实学，一艺必録，苞苴不行。”
“实学”是中国思想史中的重要概念，其内涵随历史发展而演变，核心强调“崇实黜虚”和“经世致用”。以下是详细解释：
实学指真实而有根底的学问或才能，与虚名、空谈相对。例如《三国演义》中评价诸葛亮“有虚名而无实学”，《红楼梦》也以“毫无实学”批评浮夸之人。
广义实学
先秦时期已萌芽，指注重现实、讲求实用的学问。儒家传统中的“利用厚生”“实事求是”等思想为其源头，如孔子强调道德实践，司马迁在《史记》中推崇务实精神。
狭义实学
形成于北宋，兴盛于明末清初至洋务运动前，持续约800年。主要针对理学空谈弊端，主张“实体达用”，即通过实际学问解决社会问题，代表思潮如顾炎武、黄宗羲的经世思想。
实学传播至朝鲜、日本后，与本土文化结合，形成朝鲜实学（如李瀷、丁若镛）和日本实学（如荻生徂徕），成为东亚思想交流的重要纽带。
学界对明清实学的定位存在不同概括，如“反理学思潮”“早期启蒙思想”等，但其作为儒家思想向近代转化的桥梁地位被广泛认可。
实学既是学问评价标准（真才实学），也是思想流派（经世致用），其精神至今对学术与社会实践仍有启发意义。
《实学》指的是一种注重实践和实际的学风和学术思想。它强调通过实践来积累知识和经验，追求真实和实际的学问。
《实学》由“宀”和“子”两个部首组成。
“宀”是一个汉字部首，表示“室内”、“屋顶”的意思。在拆分中，它通常位于字的上方。
“子”也是一个汉字部首，表示“儿子”、“男孩”的意思。在拆分中，它通常位于字的下方。
《实学》的笔画数为7画。
《实学》一词的来源于中国古代儒家学派的思想。繁体字中的《实学》为「實學」。
在古代，汉字的写法与现代有所不同。古时候，《实学》的写法可能会有一些变化。例如，它的部首“宀”在古代会被写作“宀儿”，而部首“子”可能写作“孑子”。这些变化主要是随着时间的推移和文化的发展而逐渐改变的。
1. 《实学》注重实践，帮助学生了解真实的世界。
2. 他倡导《实学》，鼓励学生通过实践来提高自己的知识和技能。
1. 实践：指通过实际行动来验证和应用理论。
2. 学问：指学习和掌握知识的过程。
3. 学术：指学习的范畴和领域。
近义词：实用、实在。
反义词：虚学、空学。
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