(1).古代指國家設立的學校。《周禮·春官·樂師》：“樂師掌國學之政，以教國子小舞。”《宋書·臧焘徐廣傅隆傳贊》：“ 高祖 受命，議創國學。” 唐 韓愈 《窦公墓志銘》：“教誨於國學也，嚴以有禮，扶善遏過。” 清 和邦額 《夜譚隨錄·莊劚松》：“ 吉州 莊壽年 ，號 斸松 。 乾隆 初年，貢入國學。”參見“ 國子監 ”。
(2).指我國固有的文化、學術。 魯迅 《花邊文學·考場三丑》：“于是使文人學士大歎國學之衰落。” 胡適 《＜國學季刊＞發刊宣言》：“我們深信國學的将來，定能遠勝國學的過去。”參見“ 國故 ”。
國學是中國傳統文化研究體系的核心概念，指以先秦經典及諸子學說為基礎，涵蓋兩漢經學、宋明理學、隋唐佛道思想，并延伸至詩詞、書畫、禮俗等領域的綜合性學問。《現代漢語詞典》（第七版）将其定義為“我國傳統的學術文化，包括哲學、曆史學、考古學、文學、語言學等”。
從曆史沿革看，國學一詞最早見于《周禮·春官》，指國家設立的學校，清末學者章太炎在《國故論衡》中将其重構為“一國固有之學問”，與“西學”形成對應概念。當代學者樓宇烈在《中國的品格》中強調，國學以“六經”（《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》）為根基，注重“修己安人”的實踐智慧。
核心内容包括三大體系：
現代國學發展呈現學科交叉趨勢，如清華大學國學研究院将甲骨文研究與數字技術結合，國家圖書館《中華傳統文化百部經典》工程對古籍進行當代诠釋。這種既保持傳統内核又融合現代方法的研究路徑，使國學成為理解中華文明基因的重要維度。
“國學”是中國傳統文化與學術的統稱，其内涵可從以下五個方面綜合闡釋：
國學是中華文明數千年積累的智慧體系，涵蓋哲學、史學、文學、藝術等傳統學科，核心是先秦經典及諸子百家學說。該概念形成于清末民初，為應對西學東漸，張之洞等提出"中學為體，西學為用"主張，将本土學問統稱為"國學"。
包含三大知識體系：
覆蓋10大領域：
作為民族精神載體，既包含"修身齊家治國平天下"的處世哲學，也蘊含天人合一、和而不同的世界觀。當前學術界對其定義仍有讨論，但普遍認同其核心是傳承中華文明精髓，構建文化認同的重要紐帶。
注：完整學科細分可參考《周禮》六藝（禮、樂、射、禦、書、數）及四庫全書（經、史、子、集）分類體系。
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