
(1) [higher;high;advanced]
(2) 比較高深
高等數學
(3) 有複雜組織;系統發育上大大分化或發展——指高級的動植物類型
高等海藻
(4) [upper]∶高級的
高等學校
(1).古代舉官選士,政績學業獲優良者。 漢 蔡邕 《陳留太守胡公碑》:“ 荊州 将軍比辟輒辭疾,後以高等拜侍禦史,遷諫議大夫。” 唐 韓愈 《順宗實錄五》:“ 執誼 ,進士對策高等。” 宋 李上交 《近事會元·選部·高等藍羅》:“ 唐高祖 、 太宗 、 武德 、 貞觀 初因 隋 制,以吏部典選,後人滋多,判目近淺,乃採經籍古義僻書隱言以試之,唯恐選人之知。通者謂之高等,弱者謂之藍羅。” 清 恽敬 《張臯文墓志銘》:“ 臯文 年十四,遂以童子教授裡中;十七補縣學附生;十九試高等,補廩膳生。”
(2).高級。 瞿秋白 《文藝雜著續集·“矛盾”的繼續》:“他現在早已不是洋奴了,而是高等華人了。” 楊朔 《木棉花》:“他們大部分是難民,高等難民!他們有錢,要命,逃避現實,逃避戰争,然而在内地再沒有一寸平靜的土地了,哪兒是天堂?”
(3).比較高深的。如:高等數學。
"高等"一詞在現代漢語中主要有以下兩層核心含義,均作形容詞使用:
一、層級或等級上的高級、上等 指在質量、水平、地位或發展階段上處于較高層次,與"低等"、"初等"相對。
二、與教育階段相關的特定含義 特指教育體系中的高級階段。
"高等"的核心概念在于"高"與"等"的結合,強調在比較範疇(如質量級、發展階段、教育層次)中所處的優越或先進位置。其具體含義需結合搭配的詞語(如教育、動物、植物、數學)來精确理解。
參考來源:
“高等”一詞在不同語境中有多種含義,以下是綜合多個權威來源的詳細解釋:
學術領域
指内容較為高深或複雜的學科分支,如提到的“高等數學”,這類課程通常涉及更抽象的理論和複雜運算,區别于初等數學的基礎性内容。
生物學分類
用于描述具有複雜組織結構或進化程度較高的生物類型,例如“高等海藻”,這類生物在系統發育上分化更顯著,器官功能更完善。
教育機構層級
指教育體系中的高級階段,如“高等學校”,包括大學、研究生院等,區别于中小學基礎教育。
建議結合權威詞典(如滬江詞典)獲取更系統的詞義辨析。
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