
(1) [higher;high;advanced]
(2) 比较高深
高等数学
(3) 有复杂组织;系统发育上大大分化或发展——指高级的动植物类型
高等海藻
(4) [upper]∶高级的
高等学校
(1).古代举官选士,政绩学业获优良者。 汉 蔡邕 《陈留太守胡公碑》:“ 荆州 将军比辟輒辞疾,后以高等拜侍御史,迁諫议大夫。” 唐 韩愈 《顺宗实录五》:“ 执谊 ,进士对策高等。” 宋 李上交 《近事会元·选部·高等蓝罗》:“ 唐高祖 、 太宗 、 武德 、 贞观 初因 隋 制,以吏部典选,后人滋多,判目近浅,乃採经籍古义僻书隐言以试之,唯恐选人之知。通者谓之高等,弱者谓之蓝罗。” 清 恽敬 《张皋文墓志铭》:“ 皋文 年十四,遂以童子教授里中;十七补县学附生;十九试高等,补廩膳生。”
(2).高级。 瞿秋白 《文艺杂著续集·“矛盾”的继续》:“他现在早已不是洋奴了,而是高等华人了。” 杨朔 《木棉花》:“他们大部分是难民,高等难民!他们有钱,要命,逃避现实,逃避战争,然而在内地再没有一寸平静的土地了,哪儿是天堂?”
(3).比较高深的。如:高等数学。
"高等"一词在现代汉语中主要有以下两层核心含义,均作形容词使用:
一、层级或等级上的高级、上等 指在质量、水平、地位或发展阶段上处于较高层次,与"低等"、"初等"相对。
二、与教育阶段相关的特定含义 特指教育体系中的高级阶段。
"高等"的核心概念在于"高"与"等"的结合,强调在比较范畴(如质量级、发展阶段、教育层次)中所处的优越或先进位置。其具体含义需结合搭配的词语(如教育、动物、植物、数学)来精确理解。
参考来源:
“高等”一词在不同语境中有多种含义,以下是综合多个权威来源的详细解释:
学术领域
指内容较为高深或复杂的学科分支,如提到的“高等数学”,这类课程通常涉及更抽象的理论和复杂运算,区别于初等数学的基础性内容。
生物学分类
用于描述具有复杂组织结构或进化程度较高的生物类型,例如“高等海藻”,这类生物在系统发育上分化更显著,器官功能更完善。
教育机构层级
指教育体系中的高级阶段,如“高等学校”,包括大学、研究生院等,区别于中小学基础教育。
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