班組的意思、班組的詳細解釋
班組的解釋
[teams and groups] 工廠等生産部門的按工種或生産品種而分隔的最小組織單位
詞語分解
- 班的解釋 班 ā 一群人按次序排成的行列：排班。按部就班。 工作或學習的組織：班組。班級。班長。班主任。領班。 軍隊編制中的基層單位，在“排”以下。 工作按時間分成的段落，亦指工作場所：早班。下班。值班。班房。
- 組的解釋 組 （組） ǔ 結合，構成：組成。組合。組閣。組織。組編。 因工作和學習的需要而結合成的小單位：互助組。創作組。 合成一體的（文藝作品）：組詩。組畫。組曲。組舞。 古代指絲帶：組纓（系冠的絲帶）。組绶
專業解析
班組的漢語詞典釋義
班組是現代漢語中的複合詞，由“班”與“組”兩個單字組合而成，其核心含義指為完成特定任務而劃分的小型工作或學習單元。以下從權威詞典角度分層解析：
一、基本釋義
根據《現代漢語詞典》（第7版，商務印書館）：
班組（bān zǔ）：
工礦企業中根據生産需要劃分的基本作業單位，也泛指學校、機關等為執行任務而編成的小集體。
示例：生産班組、學習班組。
二、詞源與結構分析
- “班”的本義：
《說文解字》釋“班”為“分瑞玉”，本指分割玉器，引申為“分組”“排列”。在組織語境中，強調按層級或功能劃分（如班級、值班）。
- “組”的演變：
《漢語大詞典》指出，“組”原指絲帶，後衍生為“結合”“編制”，側重人為的系統性組合（如小組、組織）。
- 複合詞邏輯：
“班組”融合“分班”的層級性與“編組”的協作性，體現分工與協作并重的集體屬性。
三、行業場景延伸
- 工業生産領域（《勞動科學大辭典》，中國勞動社會保障出版社）：
班組是企業的最小生産單元，通常由直接參與操作的工人組成，負責具體工序的執行與質量控制。
示例：車間流水線班組、維修班組。
- 教育管理場景（《教育大辭典》，上海教育出版社）：
在學校中指學生分組學習的單位，如實驗課班組、興趣班組，突出任務導向的合作模式。
四、權威參考來源
- 詞典釋義：
- 《現代漢語詞典》（第7版），商務印書館，2016年。
- 《漢語大詞典》（第二版），上海辭書出版社，2021年。
- 專業延伸：
- 《勞動科學大辭典》，中國勞動社會保障出版社，2019年。
- 《教育大辭典》（增訂版），上海教育出版社，2020年。
五、近義詞辨析
- 團隊：側重共同目标下的協作，範圍更廣（如項目團隊）。
- 科室：強調行政職能劃分（如醫院科室）。
- 班組：特指基層執行單元，具明确的任務邊界與操作屬性。
“班組”是漢語中描述基層協作組織的标準化術語，其定義融合了分工結構、功能導向及場景適應性，廣泛適用于生産、教育等系統性活動領域。
網絡擴展解釋
班組的含義及核心要點如下：
一、定義
班組是企業中最基層的生産或管理單元，通常由同工種或協作密切的不同工種員工組成，負責完成特定生産任務或工作目标。其特點包括：
- 最小組織單位：按工種、生産品種或任務需求劃分，具有明确分工；
- 協作性團隊：成員需統一指揮、密切配合，發揮團隊效率。
二、地位與作用
- 企業運營基石：是企業生産活動的直接執行者，所有戰略目标最終通過班組實現；
- 管理基礎單元：被稱為“企業細胞”，直接影響管理水平、經濟效益及安全；
- 人才培養平台：員工技能提升、企業文化落地均依托班組實現。
三、核心職能
- 任務執行：确保生産計劃、質量要求及安全規範落實；
- 團隊建設：通過文化建設增強凝聚力，例如開展技能競賽、思想教育；
- 基層管理：細化崗位職責、優化流程，實現高效運作。
四、班組長角色
作為“兵頭将尾”，班組長需兼具執行與管理雙重職能：
- 執行層面：直接參與生産，熟悉操作細節；
- 管理層面：負責人員調配、任務分配及問題協調。
五、典型管理模式
企業通常通過目标管理（如KPI分解）、标準化流程（如作業指導書）和溝通機制（如班前會）實現班組高效運作。
如需進一步了解班組建設方案或管理案例，可參考提供的《班組建設手冊》。
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