
在科學發展過程中起帶頭作用的學科。有兩個主要特征:一是在發展水平和發展速度上,它走在其他科學部門的前面;二是它使其他科學部門的發展受到自己的規模和水準的影響,并向其他科學部門傳遞它所制定的各種概念、理論和方法。
帶頭學科指在特定曆史時期或發展階段中,因其理論突破、技術革新或社會需求等因素,對其他學科發展起到引領、示範和推動作用的先導性學科領域。其核心内涵包括:
詞源構成
“帶頭”源于《現代漢語詞典》(第7版)釋義“首先行動起來帶動别人”,強調引領性與主動性;“學科”指按知識體系劃分的學術門類(如數學、物理學等)。組合後特指在科學體系中處于驅動地位的核心學科。
核心特征
經典案例
政策依據
中國教育部《學科發展與專業設置指南》明确指出,國家戰略性新興産業(如新能源、量子信息)的發展需依托相關帶頭學科的突破。
根據《社會科學術語詞典》(中國社會科學出版社),帶頭學科的認定需滿足三要素:
權威來源:
- 中國社會科學院語言研究所. 《現代漢語詞典》(第7版). 商務印書館.
- 教育部學位管理與研究生教育司. 《學科分類與代碼》國家标準(GB/T 13745-2009).
- 中國人工智能學會. 《2023中國人工智能發展報告》. 電子工業出版社.
“帶頭學科”是一個學術術語,指在科學發展過程中起引領作用的學科,其核心特征及作用如下:
主導性地位
帶頭學科在某一領域的發展水平、速度均領先于其他學科,并成為該領域學術研究和技術創新的核心驅動力。
輻射性影響
通過自身規模和水準對其他學科産生滲透作用,向其他領域傳遞新概念、理論或方法論,推動跨學科協同發展。
其确立通常由社會需求(如技術發展需求)和科學内在邏輯(學科自身發展規律)共同決定,二者的契合使其在特定曆史階段發揮帶頭作用。
如需更深入的曆史案例或學科關聯分析,可參考權威詞典或百科資料(如、5)。
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