創思的意思、創思的詳細解釋

創思的解釋

新的見解。三國魏劉劭《人物志·流業》：“法家之流，不能創思遠圖而能受一官之任，錯意施巧，是謂伎倆，張敞、趙國漢是也。”

創的解釋創（創） à 開始，開始做：創造。創制。首創。開創。創立。創演。創議。創（創） ā 傷：創傷。創口。創巨痛深（喻遭受重大的損失）。筆畫數：；部首：刂；筆順編號：
思的解釋思 ī 想，考慮，動腦筋：思想（ａ．客觀存在反映在人的意識中經過思維活動而産生的結果；ｂ．想法，念頭；ｃ．思量）。思忖。思索。思維。沉思。尋思。見異思遷。想念，挂念：思念。思戀。相思。想法：思緒。

“創思”的漢語詞典釋義及學術解析

“創思”是由“創”與“思”組合而成的複合詞，其核心含義指創造性思維或創新性思考，強調在解決問題、藝術創作或學術研究中突破常規的思維過程。以下從詞源、釋義及權威參考角度展開分析：

詞源與構成
- “創”：本義為“開創、首創”，《說文解字》釋為“始也”，引申為突破既有框架的創造行為。
- “思”：指思考、思維，《康熙字典》注為“慮也”，強調心智活動與邏輯推理的結合。
- 二者結合後，“創思”融合了“創新行動”與“深度思考”的雙重屬性，常見于教育學、心理學等領域。
核心釋義
根據《現代漢語規範詞典》，“創思”指“通過獨特思維産生新觀點或解決問題的方法”，包含以下特征：
- 獨創性：區别于常規思維的原創性；
- 系統性：邏輯連貫且具有實踐價值的思考路徑；
- 目的性：服務于藝術創作、科技創新或管理決策等具體目标。
學術定義與應用
教育學領域将“創思”視為高階思維能力。例如，華東師範大學《創意學十二講》提出，創思需經曆“觀察→聯想→重構→驗證”四階段，并依賴跨學科知識整合。在商業領域，哈佛大學《創新管理》研究指出，創思能力是企業核心競争力的關鍵要素之一。

參考資料

“創思”是一個漢語合成詞，其含義可從以下角度綜合分析：

1. 基本詞義
“創”指創造、開創（），而“思”意為思考、構思（）。組合後整體含義為“新的見解或創新性思維”。例如《人物志·流業》中用法家對比，指出其“不能創思遠圖”，即缺乏創新戰略思維（）。

2. 名字寓意
作為姓名時，“創思”結合了兩種特質：

3. 文化來源
最早見于三國時期劉劭的典籍，用于評價人物能力層次。其反義詞可理解為“因循守舊”，強調突破常規的思維特質（）。

4. 現代應用
當代語境中，“創思”常用于教育、藝術等領域，指代将創新與邏輯結合的問題解決方法，例如廣告創意、學術研究中的新穎思路等（）。