敬辭。呈上請教。 清 袁枚 《隨園詩話》卷三：“苦吟半生，無一知己；今所望者惟先生，故以詩呈教。” 魯迅 《書信集·緻施蟄存》：“筆債又積欠不少，因此本月内恐不能投稿，下月稍涼，當呈教也。”
"呈教"是一個漢語詞彙，其核心含義是恭敬地請求指教或批評，常用于舊時書信或文末的謙辭。以下是詳細解釋：
合指将作品或觀點呈送他人，請求對方給予指導或意見。
表達謙遜态度，多用于文人交流、書信結尾或著作題跋，體現對受信者學識的尊重。
傳統書信：
舊時文人寫信時，常在結尾使用“呈教”或“謹呈教”，以示謙卑。
例句：
“拙作一篇，望乞呈教。”
（出自《尺牍新編》，意為“拙劣的文章一篇，懇請指教”。）
著作題跋：
作者在書籍、文章末尾署名後添加“呈教”，表達對讀者批評的開放态度。
例：清代學者錢大昕《廿二史考異》序末題“呈教方家”。
文化内涵：
反映傳統士人“以文會友”的禮儀，強調學問交流中的相互尊重與自我反思。
《漢語大詞典》（第二版）：
收錄“呈教”詞條，釋義為“敬辭，呈上請求指教”，并引清代文獻用例。
來源：漢語大詞典出版社，1997年。（注：無公開鍊接，可查閱紙質或權威數據庫版本）
《古代漢語詞典》（商務印書館）：
标注“呈教”屬謙敬語，多用于文人書劄。
來源：商務印書館，2014年修訂版。
《辭源》（第三版）：
指出“呈教”始見于明清文獻，與“呈正”“斧正”為近義詞。
來源：商務印書館，2015年。
《儒林外史》第三十四回：
杜少卿道：“先生，小弟拙作，呈教。”
（此處杜少卿将詩作遞給友人，謙稱“呈教”，請求評點。）
“呈教”是漢語中體現文化謙遜的敬辭，承載傳統文人治學與交往的禮儀精神。其使用需結合語境，常見于書面表達，現代雖較少使用，但仍見于仿古文體或學術交流中。
“呈教”是一個漢語敬辭，其核心含義為恭敬地呈上自己的作品或意見，請求對方指教。以下是詳細解釋：
詞義構成
語境用法
多用于書信、文人間交流，表達對收信人或受教者的尊重。例如：
謙辭屬性
強調自身姿态謙卑，常見于文人或晚輩向尊長、師長請教時使用，帶有“懇請指正”的意味。
適用範圍
傳統上用于詩作、文章等文學作品的交流，現也可擴展至其他創作或觀點陳述，但現代漢語中使用頻率較低，多見于正式或書面語體。
如今“呈教”多出現在仿古語境或特定文化領域（如詩詞圈、學術交流）。例如提交論文請導師審閱時，可用“拙作呈教，望不吝賜教”表達謙遜。
如需進一步了解，可參考《漢語大詞典》或古籍用例。
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