官署名。 唐太宗 貞觀 十三年，于東宮設崇賢館，至 高宗 上元 二年，避太子 李賢 諱，改名崇文館。設學士，掌經籍圖書，教授生徒；設校書郎，掌校理典籍。參閱《新唐書。百官志四上》。
崇文館是中國唐代重要的官方文化教育機構，具有藏書、校書、教授生徒等多重職能。其核心含義與曆史定位可從以下角度詳細闡釋：
崇文館是唐代中央"二館六學"教育體系的核心構成之一，初名"崇賢館"，始建于唐太宗貞觀十三年（639年），隸屬東宮系統。據《新唐書·百官志》記載："崇文館，學士二人，掌經籍圖書，教授諸生。" 其與門下省的"弘文館"并稱，共同承擔皇室及貴族子弟的教育職責。
典籍管理
作為國家藏書機構，負責典藏、校勘宮廷典籍。《唐六典》明确其"掌東宮經籍圖書，以教授諸生"的職能，學士需"刊正經籍，檢稽脫謬"。
貴族教育
專授皇族及高階官員子弟，《通典·職官典》載："學生二十人，皆皇族缌麻以上親，皇太後、皇後大功以上親，宰相及散官一品功臣身食實封者之子。" 教學内容以儒家經典為主，兼涉文史。
學術研究
館内設學士、直學士等職，由當世名儒擔任。如開元年間馬懷素、褚無量等學者曾主持"刊正經史"工程，對唐代文化整理影響深遠。
高宗顯慶元年（656年）因避太子李賢名諱更名"崇文館"，成為唐代儲君教育的重要象征。安史之亂後逐漸衰落，但其典藏制度為宋代"崇文院"的設立提供範式，在中國古代官學發展史上具有承前啟後的地位。
文獻依據：
本文釋義綜合《新唐書》《唐六典》《通典》等唐代原始典章文獻，機構沿革參照王溥《唐會要·卷六十四》，職能定位考證參見杜佑《通典·職官典》。
崇文館是中國古代重要的文化教育機構，其含義和職能在不同時期有所演變，具體可分為以下兩方面：
起源與更名
唐太宗貞觀十三年（639年）在東宮設立崇賢館，後因高宗上元二年（675年）避太子李賢名諱，改名為崇文館。
主要職能
地位與性質
隸屬東宮，兼具皇家圖書館與貴族學校的雙重性質，是唐代“三館”（弘文館、崇文館、集賢院）之一。
北宋沿襲唐代舊制，設立崇文院作為國家藏書機構，其職能與唐代崇文館類似，但規模更大，對宋代政治、文化發展影響深遠。部分文獻将宋代崇文院與唐代崇文館混稱，需注意區分時代背景。
如需進一步了解其曆史細節，可參考《新唐書·百官志》或宋代崇文院相關研究文獻。
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