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班功行賞的解釋

按照功勞大小，依次給予賞賜。

詞語分解

• 班的解釋 班 ā 一群人按次序排成的行列：排班。按部就班。 工作或學習的組織：班組。班級。班長。班主任。領班。 軍隊編制中的基層單位，在“排”以下。 工作按時間分成的段落，亦指工作場所：早班。下班。值班。班房。
• 行賞的解釋 進行賞賜。《禮記·月令》：“立夏之日，天子親帥三公九卿大夫以迎夏於南郊，還反，行賞，封諸侯，慶賜遂行，無不欣説。”《史記·樂毅列傳》：“ 燕昭王 大説，親至 濟 上勞軍，行賞饗士，封 樂毅 於 昌國

專業解析

“班功行賞”是一個漢語成語，其正确形式應為“論功行賞”（或“按功行賞”），意指按照功勞的大小給予相應的獎賞。雖然“班”字在古代漢語中确有“排列等級、分賜”的含義（如“班賜”），但标準成語用法是“論功行賞”。以下從詞典角度詳細解釋其含義、出處與用法：

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一、成語釋義

• 核心含義：評定功勞的大小，據此給予相應的獎賞或封賞。
• 詞義分解：
  • 論：評定、衡量。
  • 功：功勞、功績。
  • 行：施行、給予。
  • 賞：獎賞、賞賜。
• 現代用法：強調公平分配獎勵的原則，廣泛應用于管理、軍事、職場等領域，體現按貢獻分配的公正性。

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二、出處與典故

該成語源自漢代史書，最早見于《史記·蕭相國世家》：

“漢五年，既殺項羽，定天下，論功行封。群臣争功，歲餘功不決。”

——司馬遷《史記》

典故背景：

劉邦建立漢朝後，評定衆臣功勞以分封爵位。群臣争功不休，劉邦力排衆議，認定蕭何功勞第一，體現“論功行賞”的準則。此原則亦見于《漢書》 等典籍，成為古代政治制度的重要理念。

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三、“班”與“論”的辨析

• “班”的語義關聯：

  “班”在古漢語中有“分等列序、頒發” 之意（如《尚書·舜典》：“班瑞于群後”）。雖與“論功行賞”的“分賜”概念部分重合，但标準成語仍用“論”字，強調“評定”過程。

• 常見誤寫：

  “班功行賞”可能是因音近（“論”“班”部分方言音似）或義通（“班”含分發義）導緻的訛變，但權威詞典均以“論功行賞” 為準。

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四、權威詞典收錄

1. 《漢語大詞典》：

   “論功行賞：評定功勞大小給予封賞。”

   ——上海辭書出版社，1997年版。

2. 《現代漢語詞典》（第7版）：

   “論功行賞：按功勞的大小給予獎賞。”

   ——商務印書館。

3. 《成語大辭典》：

   明确标注“論功行賞”為規範詞形，引《史記》為源。

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五、現代應用示例

• 企業管理：

  “公司年度評優嚴格遵循論功行賞原則，激勵員工積極性。”

• 曆史評述：

  “唐太宗平定突厥後，論功行賞，李靖獲封衛國公。”

• 政策制定：

  “科技創新獎勵機制需體現論功行賞的公平性。”

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參考文獻

1. 司馬遷. 《史記·蕭相國世家》. 中華書局點校本.
2. 中國社會科學院語言研究所. 《現代漢語詞典》（第7版）. 商務印書館.
3. 漢語大詞典編輯委員會. 《漢語大詞典》. 上海辭書出版社.
4. 朱祖延（主編）. 《漢語成語大詞典》. 中華書局.

（注：因古籍原文無直接網絡鍊接，出處标注采用權威出版社版本；現代詞典引用以實體書為準。）

網絡擴展解釋

“班功行賞”是一個古代漢語成語，以下是其詳細解釋：

基本釋義

• 拼音：bān gōng xíng shǎng
• 結構：偏正式成語
• 年代：古代成語
• 感情色彩：中性
• 釋義：按照功勞大小，依次給予賞賜。其中“班”指排列等級或順序，“行賞”指進行獎勵。

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出處與背景

• 文獻來源：出自南朝宋範晔《後漢書·李雲傳》：“舉厝至重，不可不慎。班功行賞，宜應其實。”
• 曆史背景：強調賞罰需嚴謹，需根據實際功績有序分配，體現古代對公平性的重視。

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用法與特點

1. 語法功能：通常作賓語，用于描述論功行賞的行為（如：“朝廷班功行賞，以彰忠勇”）。
2. 多音字注意：“行”在此讀作xíng（意為“施行”），而非其他讀音。
3. 近義詞：按功行賞、論功行賞、按勞計酬。

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示例與延伸

• 示例句子：
  “戰後，将軍班功行賞，士卒皆得其應。”
• 現代適用：可用于職場、團隊管理等場景，強調公平分配原則。

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權威參考

• 更完整釋義可查看《漢典》《後漢書》相關條目。

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