(1884-1970)愛國民主人士，教育家。浙江杭縣(今杭州)人。1911年加入同盟會。1915年任北京大學文學院教授。五四運動期間，任北京中等以上學校教職員聯合會主席，支持學生運動。後任浙江省教育廳廳長、國6*民6*黨政府*********次長、北平文化界抗日救國會主席。1946年發起組織中國民主促進會。建國後，曆任*********、高教部部長，民進中央主席，民盟中央副主席，全國******副主席。
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馬叙倫（1885年4月27日—1970年5月4日），字彜初，更字夷初，號石翁、寒香，晚號石屋老人，是中國近現代著名的教育家、語言文字學家、哲學家、政治活動家。從漢語詞典編纂和語言文字研究的角度來看，他的貢獻主要體現在以下幾個方面：
馬叙倫畢生緻力于文字學、訓诂學研究，尤其在《說文解字》的整理與闡釋上成就卓著。其代表作《說文解字六書疏證》（1957年出版）是20世紀《說文》研究的裡程碑式著作。該書系統梳理東漢許慎《說文解字》中的九千餘字，按“六書”（象形、指事、會意、形聲、轉注、假借）重新分類校勘，并綜合清代段玉裁、桂馥等諸家學說，提出獨到見解，為現代漢語字典編纂提供了重要的理論支撐和字形字源依據。
作為新中國文字改革事業的重要推動者，馬叙倫曾任中國文字改革委員會主任（1952—1954）。他主張漢字簡化應兼顧曆史傳承與實用效率，主持審定第一批《漢字簡化方案》（1956年公布），推動“異體字整理表”等規範文件的制定，為《現代漢語詞典》《新華字典》的用字規範奠定基礎。他強調“六書”理論對漢字教學的指導意義，提出“識字教育須從字源入手”，深刻影響了現代語文教育體系。
馬叙倫在《說文解字研究法》等著作中，系統提出詞典編纂的“形音義互求”原則，主張結合甲骨文、金文等古文字材料考訂本義。這一思想被《漢語大字典》《古文字诂林》等權威辭書繼承，成為中文字典編纂的核心方法論。其學術觀點強調：
馬叙倫曾任中華人民共和國首任教育部部長（1949—1952）、全國政協副主席。他以學者身份參與國家語言政策制定，推動成立“中國文字改革協會”，并主持《常用漢字簡化表草案》的學術論證，使文字改革兼具學術嚴謹性與社會實用性。其雙重身份賦予漢語規範化工作更高的權威性與執行力。
馬叙倫對《說文》的系統疏證，涵蓋字形分析、古音考訂及字義辨正。
國家圖書館館藏信息（檢索ISBN：9787532588748）
收錄其文字學、哲學論文，包括《六書之商榷》《清人所著說文之部書目初稿》等。
1950年代漢字簡化方案制定過程的原始文獻，含馬叙倫主持工作會議記錄。
主編呂叔湘提及馬叙倫對辭書規範化的奠基性貢獻。
馬叙倫的學術遺産深刻塑造了現代漢語研究的範式，其“以六書統攝文字，以實證貫通形音義”的思想，至今仍是中文字典編纂與漢字教育的核心原則。
馬叙倫是一位曆史人物，并非普通詞彙或成語。根據權威資料，其詳細解釋如下：
馬叙倫（1884/1885—1970），浙江餘杭人，是著名的教育家、語言文字學家、書法家，中國民主促進會主要創始人。他身兼多重身份：
早年經曆
早年加入同盟會，參與辛亥革命，曾任北京大學教授，五四運動期間擔任北京教職員聯合會主席。
政治貢獻
1945年發起成立中國民主促進會，主張民主反對獨裁。新中國成立後，他提出“教育為生産建設服務”方針，推動漢字簡化工作。
學術與藝術成就
沈尹默稱其書法“清勁之緻”，周恩來贊譽其“為民主奮鬥到底”。他提出的“隻有跟着共産黨走，才是在正道上行”成為民主人士的共同信念。
注：部分網頁（如）将“馬叙倫”誤解為成語，實為誤讀，需以人物史實為準。更多細節可查閱中國民主黨派曆史陳列館等權威來源。
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