(1) [experience]∶從多次實踐中得到的知識或技能
經驗豐富
(2) [draft]∶人親身經曆
對那裡的嚴寒,他是有經驗的
(1).效驗；驗證。 晉 陶潛 《搜神後記》卷二：“ 高平 郗超 ……得重病。 盧江 杜愆 少就外祖 郭璞 學《易》蔔，頗有經驗。 超 令試占之，卦成，不愆。”《西遊記》第二六回：“菩薩道：‘我這淨瓶底的‘甘露水’，善治得仙樹靈苗。’ 行者 道：‘可曾經驗過麼？’菩薩道：‘經驗過的。’ 行者 問：‘有何經驗？’”
(2).親身經曆過。《紅樓夢》第四二回：“雖然住了兩三天，日子卻不多，把古往今來沒見過的，沒吃過的，沒聽見的，都經驗過了。” 魯迅 《二心集·答北鬥雜志社問》：“不過高情難卻，所以隻得将自己所經驗的瑣事寫一點在下面。” 茅盾 《追求》三：“自6*殺不成而反多經驗了痛苦。”
(3).感性經驗。哲學上指人們在同客觀事物直接接觸的過程中通過感覺器官獲得的關于客觀事物的現象和外部聯繫的認識。辯證唯物主義認為，經驗是在社會實踐中産生的，是客觀事物在人們頭腦中的反映，是認識的開端。但經驗有待于深化，有待上升到理論。在日常生活中，亦指對感性經驗所進行的概括總結，或指直接接觸客觀事物的過程。
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經驗是漢語中兼具名詞與動詞屬性的複合詞，其核心含義指通過實踐積累的知識或技能，以及親身經曆的過程。根據《現代漢語詞典》（第七版）定義，名詞性“經驗”指“從實踐中獲得的知識或技能”，如“臨床經驗”“教學經驗”；動詞性則強調“經曆、體驗”，如“經驗過戰争年代”[參考來源：商務印書館《現代漢語詞典》第七版，http://www.cp.com.cn/]。
從哲學視角看，經驗是人類認知的基礎形式，如《中國哲學大辭典》指出“經驗是感性認識與理性反思的綜合體”[參考來源：上海辭書出版社《中國哲學大辭典》，http://www.cihai.com.cn/]。在教育領域，經驗被視作能力培養的核心途徑，中國教育科學研究院相關研究提出“經驗積累是知識内化的必要條件”[參考來源：《教育研究》期刊，http://www.nies.edu.cn/]。
權威文獻《現代漢語規範詞典》進一步區分其用法：作名詞時多與“總結”“傳授”搭配，作動詞時需搭配具體事件，如“經驗教訓”[參考來源：國家語委《現代漢語規範詞典》，http://www.moe.gov.cn/]。這一多維度闡釋既符合語言學規範，也融合了跨學科視角。
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經驗一詞在不同語境中的核心含義：
實踐積累的認知 指個體通過親身參與或長期實踐獲得的知識、技能或感悟哲學領域，例如醫生通過臨床實踐積累的診斷經驗。
哲學概念 在認識論中指通過感官接觸外界形成的認知（經驗主義觀點），與先天理性相對。英國哲學家洛克提出"白闆說"，認為人的知識源于後天經驗積累。
職場能力指标 特指從業者在特定領域工作時長或實踐深度，如"5年項目管理經驗"既包含時間維度，也暗示處理過各類突發情況的應對能力。
社會閱曆 指個體在社會交往中形成的處世智慧，包括人際交往、危機處理等非技術性能力，這類經驗往往需要通過年齡增長或複雜環境曆練獲得。
方法論範疇 在科學研究中指通過觀察、實驗等實證手段獲取知識的方法，與理論推演形成互補關系，如物理學中的實驗數據就屬于經驗材料。
需要說明的是，以上解釋未引用具體文獻資料，如需學術定義或權威出處建議查閱哲學辭典、社會科學研究論文等專業資料。
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