科舉制度中生員名目之一。 清 康熙 時，因籌饷而特許由捐納取得府、州、縣學的生員資格。此種生員稱為例生或饷生，不久停止。
“例生”一詞在不同語境中有兩種解釋，需結合具體背景理解：
科舉制度中的曆史術語
指清代康熙時期因籌饷需要，允許通過捐納（即繳納錢糧）獲得府、州、縣學生員資格的特殊制度。此類生員被稱為“例生”或“饷生”，但該制度實施時間較短即被廢止。
現代漢語中的成語用法（需謹慎參考）
根據查字典的解釋，“例生”讀作“lì shēng”，由“例”（典型）和“生”（産生）組成，表示具有代表性的人物或事物出現，為他人提供榜樣或啟示。例如用于描述某類典型事件帶來的影響。
注：此解釋僅見于個别來源，權威性存疑，建議結合具體語境核實。
若涉及曆史文獻或科舉制度，應優先采用第一種解釋；若為現代漢語中的比喻用法，需結合上下文進一步确認。
“例生”是一個漢字詞語。“例”字的拆分部首是“亻”（人），筆畫數為8劃。“生”字的拆分部首是“生”，筆畫數為5劃。
“例生”一詞的來源可以追溯到先秦時期的《詩經·小雅·例武》中，“例”意為“比喻、比方”，“生”意為“産生、生出”。在古代是用來形容物品經過一定的加工後變得有用、有生命力。
“例生”在繁體字中的寫法與簡體字保持一緻，沒有變化。
在古代，漢字的寫法與現在有所不同。對于“例生”這個詞，可能存在一些變體或古字形，具體用法需考古學家進一步研究。
1. 這個發明将為智能科技領域帶來一股全新的例生力量。
2. 在這個廠房中，機器不斷地将原材料加工和轉化，完成了一次又一次的例生過程。
例解、例教、例程、生機、生長
生長、産生、創造、發生
消亡、死亡、停滞、衰竭
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