(1) [experience]∶从多次实践中得到的知识或技能
经验丰富
(2) [draft]∶人亲身经历
对那里的严寒,他是有经验的
(1).效验；验证。 晋 陶潜 《搜神后记》卷二：“ 高平 郗超 ……得重病。 卢江 杜愆 少就外祖 郭璞 学《易》卜，颇有经验。 超 令试占之，卦成，不愆。”《西游记》第二六回：“菩萨道：‘我这净瓶底的‘甘露水’，善治得仙树灵苗。’ 行者 道：‘可曾经验过么？’菩萨道：‘经验过的。’ 行者 问：‘有何经验？’”
(2).亲身经历过。《红楼梦》第四二回：“虽然住了两三天，日子却不多，把古往今来没见过的，没吃过的，没听见的，都经验过了。” 鲁迅 《二心集·答北斗杂志社问》：“不过高情难却，所以只得将自己所经验的琐事写一点在下面。” 茅盾 《追求》三：“自6*杀不成而反多经验了痛苦。”
(3).感性经验。哲学上指人们在同客观事物直接接触的过程中通过感觉器官获得的关于客观事物的现象和外部联系的认识。辩证唯物主义认为，经验是在社会实践中产生的，是客观事物在人们头脑中的反映，是认识的开端。但经验有待于深化，有待上升到理论。在日常生活中，亦指对感性经验所进行的概括总结，或指直接接触客观事物的过程。
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经验是汉语中兼具名词与动词属性的复合词，其核心含义指通过实践积累的知识或技能，以及亲身经历的过程。根据《现代汉语词典》（第七版）定义，名词性“经验”指“从实践中获得的知识或技能”，如“临床经验”“教学经验”；动词性则强调“经历、体验”，如“经验过战争年代”[参考来源：商务印书馆《现代汉语词典》第七版，http://www.cp.com.cn/]。
从哲学视角看，经验是人类认知的基础形式，如《中国哲学大辞典》指出“经验是感性认识与理性反思的综合体”[参考来源：上海辞书出版社《中国哲学大辞典》，http://www.cihai.com.cn/]。在教育领域，经验被视作能力培养的核心途径，中国教育科学研究院相关研究提出“经验积累是知识内化的必要条件”[参考来源：《教育研究》期刊，http://www.nies.edu.cn/]。
权威文献《现代汉语规范词典》进一步区分其用法：作名词时多与“总结”“传授”搭配，作动词时需搭配具体事件，如“经验教训”[参考来源：国家语委《现代汉语规范词典》，http://www.moe.gov.cn/]。这一多维度阐释既符合语言学规范，也融合了跨学科视角。
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经验一词在不同语境中的核心含义：
实践积累的认知 指个体通过亲身参与或长期实践获得的知识、技能或感悟哲学领域，例如医生通过临床实践积累的诊断经验。
哲学概念 在认识论中指通过感官接触外界形成的认知（经验主义观点），与先天理性相对。英国哲学家洛克提出"白板说"，认为人的知识源于后天经验积累。
职场能力指标 特指从业者在特定领域工作时长或实践深度，如"5年项目管理经验"既包含时间维度，也暗示处理过各类突发情况的应对能力。
社会阅历 指个体在社会交往中形成的处世智慧，包括人际交往、危机处理等非技术性能力，这类经验往往需要通过年龄增长或复杂环境历练获得。
方法论范畴 在科学研究中指通过观察、实验等实证手段获取知识的方法，与理论推演形成互补关系，如物理学中的实验数据就属于经验材料。
需要说明的是，以上解释未引用具体文献资料，如需学术定义或权威出处建议查阅哲学辞典、社会科学研究论文等专业资料。
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