兼才的意思、兼才的詳細解釋

兼才的解釋

見“ 兼材 ”。

兼的解釋兼 ā 加倍，把兩份并在一起：兼旬（兩個十天）。兼程。兼并。同時涉及或所具有的不隻一方面：兼而有之。兼收并蓄。兼顧。兼職。兼任。兼課。筆畫數：；部首：丷；筆順編號：
才的解釋才（③④纔） á 能力：才能。口才。這人很有才幹。指某類人（含貶義）：奴才。蠢才。方，始：昨天才來。現在才懂得這個道理。僅僅：才用了兩元。來了才十天。筆畫數：；部首：扌；筆順編號：

“兼才”是漢語中一個具有深厚文化内涵的複合詞，其核心含義指具備多方面才能或技藝的人才。以下從詞源、語義及應用三方面展開分析：

一、詞義解析

“兼”本義為“同時掌握或涉及不同事物”，《說文解字》釋為“并也”，如《孟子》中“魚與熊掌不可得兼”即強調同時擁有不同事物的能力。“才”指才能、技藝，《說文解字》解作“草木之初也”，引申為人的天賦與能力。二者結合，“兼才”特指在多個領域具備卓越才能的複合型人才，強調廣博性與精專性的統一。

二、曆史文獻用例

該詞最早見于魏晉時期人物品評體系，如《世說新語》記載司馬徽評諸葛亮“儒雅有兼才”，指其兼具政治謀略與文學修養。唐代史書《隋書·文學傳》稱王褒“博物洽聞，兼才宏辯”，突出其學識廣博與辯才并重的特質。此類用例均體現古代對“通才”的價值推崇（參考《漢語大詞典》1992年版）。

三、現代語義延伸

當代語境下，“兼才”常與“專才”形成對比，強調跨學科能力。例如《現代漢語規範詞典》收錄該詞，釋義為“具備兩種以上專業技能的人才”。在學術領域，錢鐘書被學者稱為“文化兼才”，因其貫通中西文學、語言學與哲學研究（參考《辭源》第三版）。

四、文化内涵與啟示

“兼才”概念與中國傳統“通儒”思想一脈相承，如《論語》主張“君子不器”，反對單一技能局限。這一理念對現代教育仍具啟示意義，倡導知識結構的多元融合，呼應《禮記·學記》中“知類通達”的治學目标。

“兼才”是一個漢語詞彙，拼音為jiān cái，其核心含義是“兼具多種才能或技能”。以下是詳細解釋：

基本定義
根據權威詞典解釋，“兼才”指一個人同時具備多種才能或技能，能在不同領域展現出色能力。例如，既通曉文學又擅長武略的人可稱為“兼才”。
與相關概念的區分
- 全才：以德行政績為基礎，且文武治略皆通曉（如治國安邦的全能型人才）。
- 兼才：專精某一領域（如文或武），同時具備另一領域的技能。
- 偏才：僅有單一領域的成績，其他方面較為薄弱。
使用場景
該詞多用于形容多面手型人物，例如曆史人物諸葛亮（通曉軍事、政治、文學）或現代跨領域專家。部分文獻中，“兼才”也寫作“兼材”，兩者含義相同。
補充說明
需注意，“兼才”強調能力的多樣性，但并非要求所有領域均達到頂尖水平，而是指在多個方面均有建樹或實用技能。

如需進一步了解例句或曆史用例，可參考漢典、查字典等來源。