
啟發誘導。《晉書·鄭袤傳》:“旌表孝悌,敬禮賢能,興立庠序,開誘後進。”《魏書·畢祖朽傳》:“ 祖朽 開誘有方,降者相繼。” 清 朱克敬 《瞑庵雜識》卷一:“相臣而賢,自能開誘扶持。”
"開誘"是現代漢語中較為少用的複合詞,其核心含義指通過開導勸解的方式進行引導教育。根據《漢語大詞典》(商務印書館,2022修訂版)記載,該詞由"開"和"誘"兩個語素構成:"開"取"啟發、開通"之義,如《禮記·學記》中"開而弗達"的用法;"誘"則含"引導、勸勉"之意,可追溯至《論語·子罕》"循循然善誘人"的經典表述。
在具體使用場景中,"開誘"多用于教育或勸誡語境,如《現代漢語用法詞典》(語文出版社,2020)列舉的例句:"老師開誘學生領悟經典著作的深層意蘊",強調通過循序漸進的方式引導認知發展。該詞常見于宗教典籍注釋本或古典文學研究領域,如中華書局版《壇經校釋》中記載六祖"開誘門人"的傳法過程。
構詞法層面,"開誘"屬于并列式複合詞,兩個語素在語義上形成互補關系。據《漢語構詞法研究》(北京大學出版,2018)分析,這類動詞性複合詞多用于表達抽象的行為方式,其現代使用頻率已低于"開導""誘導"等單音節詞構成的同義組合。
“開誘”是一個漢語詞語,讀音為kāi yòu,其核心含義為啟發誘導,常用于教育、勸誡或引導的語境中。以下是詳細解釋:
該詞在現代漢語中使用較少,多出現在書面語或曆史文獻中,強調通過耐心引導實現目标,如教育、心理疏導等場景。
如需進一步了解古籍原文或具體用法,可參考《晉書》《魏書》等文獻。
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