句式的意思、句式的詳細解釋
句式的解釋
句子的結構形式。 夏丐尊 葉聖陶 《文心》二一:“八句句子中,隻有兩種句式。” 鄒荻帆 《新詩的航向》:“民歌的形式是多樣的,即以句式而言,既有大量的五、七言,也有不少是長短句。”參見“ 句型 ”。
詞語分解
- 句的解釋 句 ù 由詞組成的能表示出一個完整意思的話:句子。句法。 〔句讀( 量詞,用于語言:三句話不離本行(俷 )。恥 )〕古代稱文詞停頓的地方為“句”或“讀”。 句 ō 〔高句骊〕古國名,即“高麗”。 筆畫
- 式的解釋 式 ì 物體外形的樣子:式樣。樣式。 特定的規格:格式。程式。 典禮,有特定内容的儀式:開幕式。閱兵式。 自然科學中表明某些關系或規律的一組符號:分子式。算式。公式。 一種語法範疇,表示說話者對所說事
專業解析
句式的漢語詞典釋義與語法學解析
句式是漢語語法研究中的核心概念,指句子的結構形式或特定表達模式,體現句子成分的排列規則與邏輯關系。根據《現代漢語詞典》(第七版)定義,句式是“句子的結構方式”,即通過語序、虛詞等手段構成的特定句子框架。
1. 句式的分類與特征
句式依據不同标準可分為多種類型:
- 結構句式:如主謂句(如“他跑步”)、非主謂句(如“下雨了”);
- 功能句式:包括陳述句、疑問句、祈使句、感歎句;
- 特殊句式:如被動句(“書被拿走了”)、把字句(“把門關上”)。
2. 句式的作用與語言表現
句式在語言表達中承擔邏輯強化、情感傳遞等功能。例如,連動句(“他拿着書走進教室”)通過動詞連用增強動作連貫性;存現句(“牆上挂着一幅畫”)則突出存在狀态。
3. 學術研究與教學應用
語言學著作如《漢語語法學》(邢福義著)指出,句式研究需結合語義、語用層面,分析其深層邏輯與表層形式的關系。在漢語教學中,句式的對比分析(如“被”字句與“把”字句的異同)是語法訓練的重點。
參考來源
- 《現代漢語詞典》(第七版),商務印書館;
- 《實用現代漢語語法》,呂叔湘著;
- 《漢語語法學》,邢福義著。
網絡擴展解釋
“句式”指句子的結構形式或特定表達模式,主要從語氣、結構、修辭等角度分類。以下是詳細解釋:
一、按語氣分類
- 陳述句:陳述事實,句末用句號。
例:今天天氣晴朗。
- 疑問句:提出問題,包括一般疑問句(你去過北京嗎?)和反問句(難道這不是真相?)。
- 祈使句:表達請求或命令,如“請保持安靜”。
- 感歎句:帶有強烈情感,句末用歎號,如“這片海真美啊!”
二、按結構分類
- 簡單句:隻含一個主謂結構,如“鳥飛了”。
- 複合句:含主句和從句,如“雖然下雨,他還是出門了”。
- 并列句:用連詞連接的分句,如“他喜歡讀書,也愛運動”。
三、按修辭功能分類
- 排比句:結構相似、内容相關的句子并列,增強氣勢,如“讀書使人充實,讨論使人機智,寫作使人精确”。
- 對偶句:前後句字數、結構對稱,如“兩個黃鹂鳴翠柳,一行白鹭上青天”。
四、特殊句式
- 被動句:強調受事者,如“杯子被打破了”。
- 倒裝句:調整語序突出内容,如“多麼美麗,這片花海!”
應用意義
靈活運用不同句式可提升語言表現力。例如,長短句交替增加節奏感,疑問句引發思考,排比句強化情感。寫作中需根據語境選擇合適句式,避免單一化。
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