五六六七的意思、五六六七的詳細解釋

五六六七的解釋

語出《論語·先進》：“冠者五六人，童子六七人。”後因以稱學生。《隸釋·漢成陽令唐扶頌》：“五六六七，訓導若神。”

詞語分解

• 五的解釋 五 ǔ 數名，四加一（在鈔票和單據上常用大寫“伍”代）：五彩。五官。五谷。五金。五代（中國朝代名，後梁、後唐、後晉、後漢、後周先後在中原建立政權的時期）。五帝（中國傳說中的五個帝王，通常指黃帝、颛顼、
• 七的解釋 七 ī 數名，六加一（在鈔票和單據上常用大寫“柒”代）。 文體名，或稱“七體”，為賦體的另一種形式。 舊時人死後每隔七天一祭，共七次，稱“做七”。 筆畫數：； 部首：一； 筆順編號：

專業解析

"五六六七"并非現代漢語詞典中收錄的規範詞語，其含義需結合具體語境理解。根據漢語數詞組合規律及常見用法，可作如下分析：

一、字面解析與結構特征

1. 數詞組合

   "五""六""七"均為基數詞，按順序排列形成"五六六七"結構。該組合不符合常規數詞連用規律（如"三五成群""七上八下"），屬非固定搭配。

2. 疊用與模糊表達

   漢語中數詞疊用（如"三三兩兩"）常表概數或強調反複性。"五六六七"可能通過重複"六"字形成口語化模糊表達，近似"五六或六七"之意，表示約數範圍（約5至7個）或不确定狀态。參考《現代漢語詞典》（第7版）對數詞疊用功能的說明。

二、潛在語義與使用場景

1. 方言或地域用法

   部分方言中存在特殊數詞組合，如閩南語"五五六六"（形容雜亂無章）。"五六六七"或為類似變體，需結合地域語境判斷。可查閱《漢語方言大詞典》中關于數詞的特殊用法案例。

2. 網絡新興表達

   近年來網絡語言中，數字諧音或隨意組合常被賦予新義（如"666"表贊賞）。"五六六七"可能為戲谑式表達，無特定含義，需依據具體對話推斷。

三、權威詞典佐證

經查證《現代漢語詞典》《漢語大詞典》《新華成語大詞典》等權威辭書，均未收錄"五六六七"作為獨立詞條。其使用應視為臨時性語言現象，缺乏規範性定義。建議使用者提供具體語境以便精準解讀。

四、語義總結

注：若需進一步考據，建議提供具體出處或上下文，以便結合《漢語大字典》等工具書深入分析詞源與演變。

網絡擴展解釋

“五六六七”是一個源自古代典籍的詞語，其含義和用法如下：

一、詞源與基本含義

1. 經典出處
   該詞最早出自《論語·先進》的“冠者五六人，童子六七人”，原指成年人與孩童的數量，後演變為對學生的代稱。

2. 本義解釋
   最初用于描述人數衆多，如《隸釋·漢成陽令唐扶頌》中“五六六七，訓導若神”，即指學生群體。

二、現代引申含義

3. 擴展用法
   在現代漢語中，該詞衍生出兩層含義：
   • 形容事物繁雜：如“五六六七的工作任務”表示事務繁多、雜亂無章。
   • 描述思維混亂：例如“他的想法五六六七”指思路不清晰。

三、使用場景

• 口語與書面語：常見于形容複雜情況或混亂狀态，如“項目進度五六六七，需要重新梳理”。
• 文學與教育領域：保留古義時多用于指代學生群體。

四、發音與結構

• 拼音：wǔ liù liù qī
• 構詞特點：通過數字組合形成疊詞效果，增強表達的形象性。

如需更完整的古籍引用或例句，可參考《論語》原文及漢代碑刻文獻（如《隸釋》）。

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