問學的意思、問學的詳細解釋

問學的解釋

(1).求知；求學。《禮記·中庸》：“故君子尊德性而道問學，緻廣大而盡精微。” 鄭玄 注：“問學，學誠者也。” 唐 蘇鹗 《蘇氏演義》卷上：“《學記》雲：‘善待問者如撞鐘，叩之小者則小鳴，叩之大者則大鳴，待其從容然後盡其聲。’謂善問學者，必待盡其詞理委曲之意。” 明 宋濂 《故紹慶路儒學正柳府君墓志銘》：“府君為兒時，重遲不戲，潛心於問學，及壯，益孳孳自治。”

(2).猶學問。 宋 羅大經 《鶴林玉露》卷十六：“試将此酒反觀我，胸中問學當日新。” 明 胡應麟 《少室山房筆叢·藝林學山五》：“ 用修 自以工考訂饒問學，而 仲弘 、 天挺 ，屢以無辜遭劇詆，不亦寃哉。” 吳佐清 《中國仿行西法紡紗織布應如何籌辦俾國家商民均獲利益論》：“鯫生問學素陋，聞見不多，拉雜成篇，不知有當於萬一否。”

詞語分解

• 問的解釋 問 （問） è 有不知道或不明白的事請人解答：詢問。問答。問題。問鼎（指圖謀奪取政權）。問津。質問。過問。 為表關切而詢問：慰問。問候。問長問短。 審訊，追究：審問。問案。唯你是問。 管，幹預：概不過
• 學的解釋 學 （學） é 效法，鑽研知識，獲得知識，讀書：學生。學徒。學習。學業。學友。學者。學閥。學制。學曆。學步邯鄲（譏諷人隻知模仿，不善于學而無成就，亦作“邯鄲學步”）。 傳授知識的地方：學校（簡稱“學”

專業解析

"問學"是一個具有深厚文化底蘊的漢語詞彙，其核心含義可從以下兩個層面進行闡釋：

1. 指求教、求學的過程與行為

   • 釋義： "問"指請教、詢問，"學"指學習、受教。"問學"合指主動向他人請教知識、探讨學問的行為過程，強調學習者虛心求教、積極探求的态度。它體現了傳統治學中"學"與"問"相輔相成的關系。
   • 例證與來源： 這一含義在古籍中常見。如《禮記·學記》雲："善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴。"（《禮記·學記》） 此句雖未直接使用"問學"一詞，但生動描繪了師生問答的教學場景，體現了"問"在求學中的核心作用。朱熹在《朱子語類》中也多次強調"讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這裡方是長進。"（《朱子語類》卷十一） 這深刻揭示了"問"（質疑、請教）對于"學"（理解、進步）的推動作用。

2. 指學問、學識的修養與造詣

   • 釋義： "問學"亦可指一個人通過長期學習和鑽研所積累的知識、學問和學術修養。此時，"問學"更側重于指代學問本身或做學問的功底。
   • 例證與來源： 此用法多用于評價或描述一個人的學術水平。如稱贊某人"問學淵博"、"問學深厚"，即指其學識廣博精深。權威辭書如《漢語大詞典》對此義項有明确收錄。

"問學"一詞，既生動描繪了求知者虛心請教、勤學好問的動态過程，也凝練地概括了學者所具備的學識素養與學術造詣。它深刻體現了中華文化中尊師重道、敏而好學的優良傳統，強調了在求知路上主動探詢、積極思考的重要性。

網絡擴展解釋

“問學”一詞的含義可從以下幾個方面綜合解析：

一、基本釋義

1. 求知與求學
   指通過主動請教和持續學習來獲取知識，強調學習過程中的探索精神。例如《禮記·中庸》中提到“君子尊德性而道問學”，鄭玄注解“問學”為“學誠者”，即通過誠心學習提升自我。

2. 學問的指代
   亦可作為名詞，表示學問本身。如宋代羅大經在《鶴林玉露》中用“胸中問學當日新”描述學識的積累與更新。

二、文化内涵

• 傳統儒家思想
  儒家強調“問”與“學”的結合，如清代劉開《問說》所述：“非學無以緻疑，非問無以廣識”，體現問學相輔而行的理念。
• 中華文化精神
  代表中華民族對知識的渴求與傳承，如《中庸》中的“緻廣大而盡精微”，既涵蓋宏觀視野，又注重細節鑽研。

三、現代應用

• 教育場景：強調學生主動提問、教師引導的互動學習模式（參考造句示例）。
• 個人成長：常用于描述終身學習的态度，如“善問學者必盡其詞理委曲之意”（唐·蘇鹗《蘇氏演義》）。

總結

“問學”兼具動詞（求學過程）與名詞（學問成果）的雙重屬性，既紮根于傳統文化，又適用于現代教育理念。其核心在于以謙遜态度主動求知，并通過實踐與反思深化認知。

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