(1).求知；求學。《禮記·中庸》：“故君子尊德性而道問學，緻廣大而盡精微。” 鄭玄 注：“問學，學誠者也。” 唐 蘇鹗 《蘇氏演義》卷上：“《學記》雲：‘善待問者如撞鐘，叩之小者則小鳴，叩之大者則大鳴，待其從容然後盡其聲。’謂善問學者，必待盡其詞理委曲之意。” 明 宋濂 《故紹慶路儒學正柳府君墓志銘》：“府君為兒時，重遲不戲，潛心於問學，及壯，益孳孳自治。”
(2).猶學問。 宋 羅大經 《鶴林玉露》卷十六：“試将此酒反觀我，胸中問學當日新。” 明 胡應麟 《少室山房筆叢·藝林學山五》：“ 用修 自以工考訂饒問學，而 仲弘 、 天挺 ，屢以無辜遭劇詆，不亦寃哉。” 吳佐清 《中國仿行西法紡紗織布應如何籌辦俾國家商民均獲利益論》：“鯫生問學素陋，聞見不多，拉雜成篇，不知有當於萬一否。”
“問學”一詞的含義可從以下幾個方面綜合解析：
求知與求學
指通過主動請教和持續學習來獲取知識，強調學習過程中的探索精神。例如《禮記·中庸》中提到“君子尊德性而道問學”，鄭玄注解“問學”為“學誠者”，即通過誠心學習提升自我。
學問的指代
亦可作為名詞，表示學問本身。如宋代羅大經在《鶴林玉露》中用“胸中問學當日新”描述學識的積累與更新。
“問學”兼具動詞（求學過程）與名詞（學問成果）的雙重屬性，既紮根于傳統文化，又適用于現代教育理念。其核心在于以謙遜态度主動求知，并通過實踐與反思深化認知。
《問學》是一個漢字詞語，意思是向别人尋求學問、知識的行為或态度。
《問學》由兩個部首組成，左邊是“口”部，右邊是“學”部。
它的總筆畫數為11，其中左邊的“口”部有3畫，右邊的“學”部有8畫。
《問學》這個詞的來源可以追溯到古代。它最早出現在《左傳·僖公六年》：“僖公使孔子問于公叔文子曰：‘夫子何以至于是也？’”意指公叔文子向孔子請教學問。後來逐漸演化為現代的“問學”。
在繁體字中，“問學”保持了相同的形狀和意思。
在古時候，漢字的寫法和現代有所不同。例如，“問學”有以下幾種古字寫法：
問：門下頭問：是由三點組成的方形，類似于現代漢字中的“門”字。
學：由“子”和“心”兩個部分構成，表示通過孔子的教誨而得到知識。
這個學生非常勤奮，他經常向老師請教問題，真是一個勤于問學的人。
組詞：問道、學習、學問等。
近義詞：請教、讨教、探讨等。
反義詞：閉門不問、不學無術等。
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