(1).求知；求学。《礼记·中庸》：“故君子尊德性而道问学，致广大而尽精微。” 郑玄 注：“问学，学诚者也。” 唐 苏鹗 《苏氏演义》卷上：“《学记》云：‘善待问者如撞鐘，叩之小者则小鸣，叩之大者则大鸣，待其从容然后尽其声。’谓善问学者，必待尽其词理委曲之意。” 明 宋濂 《故绍庆路儒学正柳府君墓志铭》：“府君为儿时，重迟不戏，潜心於问学，及壮，益孳孳自治。”
(2).犹学问。 宋 罗大经 《鹤林玉露》卷十六：“试将此酒反观我，胸中问学当日新。” 明 胡应麟 《少室山房笔丛·艺林学山五》：“ 用修 自以工考订饶问学，而 仲弘 、 天挺 ，屡以无辜遭剧詆，不亦寃哉。” 吴佐清 《中国仿行西法纺纱织布应如何筹办俾国家商民均获利益论》：“鯫生问学素陋，闻见不多，拉杂成篇，不知有当於万一否。”
“问学”一词的含义可从以下几个方面综合解析：
求知与求学
指通过主动请教和持续学习来获取知识，强调学习过程中的探索精神。例如《礼记·中庸》中提到“君子尊德性而道问学”，郑玄注解“问学”为“学诚者”，即通过诚心学习提升自我。
学问的指代
亦可作为名词，表示学问本身。如宋代罗大经在《鹤林玉露》中用“胸中问学当日新”描述学识的积累与更新。
“问学”兼具动词（求学过程）与名词（学问成果）的双重属性，既扎根于传统文化，又适用于现代教育理念。其核心在于以谦逊态度主动求知，并通过实践与反思深化认知。
《问学》是一个汉字词语，意思是向别人寻求学问、知识的行为或态度。
《问学》由两个部首组成，左边是“口”部，右边是“学”部。
它的总笔画数为11，其中左边的“口”部有3画，右边的“学”部有8画。
《问学》这个词的来源可以追溯到古代。它最早出现在《左传·僖公六年》：“僖公使孔子问于公叔文子曰：‘夫子何以至于是也？’”意指公叔文子向孔子请教学问。后来逐渐演化为现代的“问学”。
在繁体字中，“问学”保持了相同的形状和意思。
在古时候，汉字的写法和现代有所不同。例如，“问学”有以下几种古字写法：
问：门下头问：是由三点组成的方形，类似于现代汉字中的“门”字。
学：由“子”和“心”两个部分构成，表示通过孔子的教诲而得到知识。
这个学生非常勤奋，他经常向老师请教问题，真是一个勤于问学的人。
组词：问道、学习、学问等。
近义词：请教、讨教、探讨等。
反义词：闭门不问、不学无术等。
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