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唱遊的解釋

唱歌遊戲，過去小學與幼兒園的一門課程。 柯岩 《奇異的書簡·美的追求者》：“那裡教唱遊的女老師穿着藍布旗袍。”

詞語分解

• 唱的解釋 唱 à 依照樂（?）律發聲：唱歌。唱腔。唱段。唱功。唱和（?）。歌唱。 高呼，大聲叫：唱名。唱收。 歌曲：唱個唱兒。 古同“倡”，倡導。 姓。 筆畫數：； 部首：口； 筆順編號：
• 遊的解釋 遊 ó 人或動物在水裡行動：遊泳。遊水。 不固定：遊資。遊走。遊牧。遊行。遊學（古指離開本鄉到外地或外國求學）。遊擊。遊弋。遊離。遊子（離家久居外鄉的人）。 河流的一段：上遊。中遊。下遊。 交往，來往

網絡擴展解釋

“唱遊”一詞結合了“歌唱”與“遊戲”，是一種以音樂為核心、融合遊戲化活動的教學形式，常見于幼兒園和小學低年級教育中。以下是其詳細解析：

一、定義與組成

1. 核心概念
   唱遊是通過音樂與遊戲的結合，引導兒童在趣味性活動中學習音樂、表達情感并鍛煉身體。根據教學綱要，它屬于音樂教學的組成部分，包含音樂遊戲、聽音動作、歌唱表演、兒童舞蹈等多元化形式。

2. 形式特點

   • 綜合性：融合音樂、舞蹈、戲劇等藝術元素，提供多維度的藝術體驗。
   • 互動性：強調集體參與，例如一邊唱歌一邊根據節奏完成肢體動作（如拍手、跺腳）或情景扮演。

二、教育意義

1. 身心發展

   • 協調能力：通過節奏訓練（如快走、跳躍）提升肢體協調性和平衡感。
   • 情緒表達：借助音樂遊戲幫助兒童用聲音和動作釋放情感，促進心理健康。

2. 學習目标

   • 培養音樂基礎素養（如音高、節拍感知）；
   • 激發創造力與想象力，例如通過改編歌詞或動作進行個性化表達。

三、應用場景

曆史上，唱遊曾是小學與幼兒園的獨立課程，如今更多作為音樂課的教學方法存在。典型案例包括：

• 音樂遊戲：如“丢手絹”配合歌曲進行互動；
• 聽音模仿：根據樂曲情緒做出相應表情或動作。

四、其他語境

在流行文化中，“唱遊”也指王菲1998年發行的音樂專輯，以天馬行空的風格為特色，但此含義與教育場景中的定義無直接關聯。

如需進一步了解教學案例或具體實施方法，可參考來源網頁中的課程設計（如、10、13）。

網絡擴展解釋二

《唱遊》是指在歌唱的同時遊玩、遊覽的一種娛樂方式。下面是關于《唱遊》的一些相關信息： 拆分部首和筆畫：《唱遊》的拆分部首是口和行，總共有8個筆畫。 來源：《唱遊》一詞的來源可以追溯到古代。在古代，人們常常在遊玩的過程中伴隨着歌唱，用歌聲來表達對美景的贊美與喜悅。 繁體：《唱遊》的繁體字為「唱遊」。 古時候漢字寫法：在古代，漢字《唱遊》的寫法可能稍有不同，但基本上仍然是用口和行兩個部首組成，并且保持了8個筆畫。 例句：我喜歡和朋友一起去山裡唱遊，欣賞美景的同時還可以暢情歌唱。 組詞：唱遊歌曲、唱遊盛景、唱遊山水 近義詞：歌唱遊玩、歡唱遊覽 反義詞：安靜遊覽、默行

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