關鍵字：

啟蒙運動的解釋

17-18世紀歐洲資産階級和人民大衆反封建的思想文化運動。英國、法國、德國等國一批先進思想家，高舉理性的旗幟，反對神學教條和封建愚昧，進而批判和否定舊的封建制度，為資本主義制度的建立作了思想和理論準備，具有很大的進步意義。代表人物有英國的培根、霍布斯、洛克，法國的伏爾泰、孟德斯鸠、狄德羅、盧梭，德國的萊布尼茨和萊辛等。

詞語分解

• 啟蒙的解釋 ∶傳授基礎知識或入門知識啟蒙工作 ∶教小孩如幼兒園和初級小學啟蒙教育 ∶開導蒙昧,使之明白事理詳細解釋同“啟蒙”。 陳學昭 《工作着是美麗的》上卷三：“四哥是 珊裳 思想上的一個啟矇大師，她常常和他
• 運動的解釋 ∶運行轉動因天時而行罰,順陰陽而運動。;;《新語》 ∶運用夫宰相運動樞極。;;《後漢書》 ∶物體位置不斷改變的現象直線運動 ∶可促進身體健康的身體活動排球運動 ∶向群衆公開宣揚某種思想、見解、主義的

專業解析

啟蒙運動是18世紀歐洲以理性主義為核心的思想文化革新運動，其核心在于用科學精神批判傳統權威，倡導自由、平等與進步理念。該運動得名于法語"Lumières"（光明），象征以知識驅散蒙昧，主要發源于法國、英國與德國，代表人物包括伏爾泰、盧梭、康德等。

從漢語詞典角度分析，"啟蒙"一詞源自《周易》"蒙以養正"，原指童蒙教育，後引申為思想覺醒。運動包含三層内涵：

1. 批判精神：質疑宗教神權與封建制度，如伏爾泰提出"踩死敗類"口號反對教會特權；
2. 理性至上：笛卡爾"我思故我在"确立理性認知基礎，狄德羅主編《百科全書》系統傳播科學知識；
3. 人文關懷：洛克《政府論》主張天賦人權，盧梭《社會契約論》提出主權在民思想。

該運動推動現代民主制度建立，美國《獨立宣言》與法國《人權宣言》均體現其思想精髓。康德在《什麼是啟蒙》中定義："人脫離自我招緻的不成熟狀态"，強調獨立思考的價值。漢語學界通過《中國大百科全書·哲學卷》将其定位為"資産階級反封建的思想解放運動"，指出其對五四新文化運動的直接影響。

網絡擴展解釋

啟蒙運動是17-18世紀歐洲的一場思想文化運動，以法國為中心，主張用理性批判封建專制和宗教權威，推動社會變革。以下是詳細解析：

一、定義與時間範圍

啟蒙運動（法文：Siècle des Lumières，意為“光明的世紀”）是資産階級和民衆反對封建制度、教會壓迫的思想解放運動，發生于17世紀末至18世紀。其名稱源自法語“啟蒙”（Lumières），象征用理性之光照亮蒙昧。

二、核心思想

1. 理性主義：主張用科學和邏輯取代宗教迷信與傳統權威，口號是“敢于運用自己的理智！”。
2. 反封建與反教會：批判君主專制和“君權神授”，提倡政治自由、信仰自由，反對貴族特權。
3. 社會契約與平等：提出“天賦人權”“法律面前人人平等”等理念，為現代民主制度奠定基礎。

三、發展與傳播

• 起源：萌芽于17世紀的英國（如洛克的經驗主義），18世紀在法國達到高潮。
• 擴展：波及德國（康德）、俄國、荷蘭等地，形成全歐範圍的思想浪潮。

四、代表人物及貢獻

思想家	主要理論	影響領域
伏爾泰	宗教寬容、自由平等	政治哲學
孟德斯鸠	三權分立	法學與政治制度
盧梭	社會契約論、人民主權	民主理論
康德	“啟蒙是人擺脫自我蒙昧的狀态”	哲學與倫理學

五、曆史影響

1. 推動革命：為美國獨立戰争和法國大革命提供思想武器。
2. 科學進步：促進自然科學、經濟學、教育學等多領域發展。
3. 思想遺産：奠定現代西方民主、法治和人權觀念的基礎。

如需更完整的背景和細節，可參考權威曆史文獻或百科條目（如搜狗百科）。

别人正在浏覽...

黯黑綳盤兒賓詹不戲殘戾倡獗倡亂車雷春靁貙貚存存大漠亶聰冬小麥鬥具渡涉飛弓分燠噓寒黼帳哥們兒關思龜息後漢回遝昏朦家婦豇豆紅奸巧劍首一吷齎志沮傷爛炳廊腰辣辛類列留香曆遠龍髥虜略密筵木閣歐打溥利遣興親兄弟遒警齊紫少君術聲咳深考市事視文雙崗夙成碎浪泰士探戈通運駝轎舞池