背誦并記住。《後漢書·王充傳》：“﹝ 充 ﹞家貧無書，常遊 洛陽 市肆，閲所賣書，一見輒能誦憶，遂博通衆流百家之言。”《南史·蕭勱傳》：“﹝ 勱 ﹞聚書至三萬卷，披翫不倦，尤好《東觀漢記》，略皆誦憶。”
誦憶是由“誦”與“憶”組合而成的複合詞，其核心含義指通過反複誦讀以加深記憶，最終達到熟練背誦的程度。該詞強調口誦與心記的結合過程，屬文言用法，現代漢語中較少單獨使用。以下是具體解析：
誦（誦）
憶（憶）
誦憶指通過反複朗讀将内容烙印于心，實現牢固記憶。其核心包含兩個動态過程：
典籍用例：
《後漢書·王充傳》：“家貧無書，常遊洛陽市肆，閱所賣書，一見辄能誦憶。”
此例描述王充因家貧無書，通過反複誦讀市肆書籍達到過目成誦的境界，“誦憶”即概括其“朗讀→記憶→背誦”的能力（來源：《後漢書》中華書局點校本）。
該詞雖屬古語，但仍有以下適用語境：
“誦憶”是一個漢語詞彙，其核心含義為“背誦并記住”，主要用于描述通過反複誦讀來強化記憶的學習方式。以下是詳細解釋：
基本詞義
“誦”指朗讀或背誦，“憶”指記憶，組合後強調通過誦讀鞏固記憶的過程。該詞常見于古籍，如《後漢書·王充傳》記載王充因家貧無書，常去洛陽書肆閱讀，讀後便能“誦憶”書中内容，最終精通百家學說。
曆史引證與應用場景
相關擴展
該詞體現了傳統教育中“誦讀記憶”的重要性，與現代“理解性記憶”形成對比，但二者可互補。例如，語言學習中的詞彙積累、文史知識的掌握等場景仍適用此方法。
注意：部分網頁提到該詞出自《論語·為政篇》，但核查原文并無此表述，需以《後漢書》《南史》等可靠文獻為準。
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