謂思行善政。 漢 王充 《論衡·感類》：“ 太戊 思政，桑穀消亡。”《隋書·循吏傳·柳儉》：“時 高祖 初有天下，勵精思政，妙簡良能，出為宰牧。”
“思政”是“思想政治”的簡稱，指以政治立場、價值觀念和道德規範為核心的思想教育體系。根據《現代漢語詞典》（第七版），該詞由“思想”與“政治”複合構成，其中“思想”指人對客觀事物的理性認知，“政治”指治理國家的理論和實踐活動，二者結合後形成培養個體社會責任感與政治認同感的教育範疇。
在中國教育語境中，“思政”特指以馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系為核心的高校課程體系。例如教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》明确，其目标是“引導學生樹立正确的世界觀、人生觀、價值觀”。中央黨校出版的《思想政治教育學原理》進一步闡釋，思政教育包含愛國主義、集體主義、法治觀念等核心内容，需通過課堂教學、社會實踐等多維途徑實施。
從語言演變角度，中國社會科學院語言研究所指出，“思政”作為縮略語最早見于20世紀80年代高等教育文件，現已發展為具有特定政治内涵和教育功能的專有名詞。
“思政”一詞的含義可以從詞源、曆史演變及現代教育應用三個層面進行解析：
“思政”原為漢語詞語，拼音為sī zhèng，意為“思行善政”，即思考并施行良好的政治治理。其最早見于《隋書·循吏傳·柳儉》：“時高祖初有天下，勵精思政，妙簡良能，出為宰牧。”。漢代王充《論衡·感類》中也有“太戊思政，桑谷消亡”的記載。
在古代文獻中，“思政”多指統治者或官員通過反思與行動實現善政，強調政治治理中的道德性和責任感。例如《隋書》提到隋高祖“勵精思政”，即通過勤勉思考與實踐選拔賢能官員。
現代語境下，“思政”主要指思想政治教育，涵蓋以下核心内容：
高校思政工作需應對學生心理問題、逆反心理等挑戰，需結合心理學方法創新教育形式，增強親和力與滲透力。例如通過心理藝術輔助傳統思政方法，提升教育效果。
“思政”從古代的政治治理理念發展為現代教育體系中的重要組成部分，既保留了“思行善政”的倫理内核，又擴展為培養社會責任感和道德素養的教育實踐。如需進一步了解具體案例或政策，可參考權威教育文獻或政策文件。
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