低能儿的意思、低能儿的详细解释

低能儿的解释

[subhuman child] 智力不发达、近于痴呆的儿童

详细解释

生理或精神有缺陷的、智力低下的儿童。常用以喻指无能耐的人。 聂绀弩 《女子教育一文献》：“但一跨出家庭的门坎，就马上变成为一无所知，一无所能的低能儿，寄生虫，冗余者，可怜虫，废料。” 万迪鹤 《没有准备》三：“这位老总，病了刚好，工作不大努力，在 王连副 的眼里，在平时又是一个最适宜于开玩笑的低能儿。”

词语分解

• 低的解释 低 ī 地势或位置在一般标准或平均程度之下，与“高”相对：低空。低地。低谷。低潮。低沉（ａ．云层厚而低；ｂ．声音低；ｃ．情绪低落）。 矮短：身材低矮。 细小，沉重：低微（ａ．声音细小；ｂ．身份或地位低

专业解析

"低能儿"是一个汉语词汇，主要从智力发育角度进行定义和解释。以下是基于权威汉语词典及专业资料的详细释义：

1. 核心定义（智力发育障碍） "低能儿"指智力发育明显低于同龄正常水平，且在适应行为方面存在显著缺陷的儿童。其核心特征是智力低下，导致学习能力、生活自理能力和社会适应能力受限。

2. 医学与心理学界定（程度与诊断） 在专业领域，"低能儿"通常对应重度或极重度智力障碍。其诊断标准包括：

   • 智力测验得分显著低下：通常指智商(IQ)测试结果远低于平均水平（例如低于70或更低）。
   • 适应功能受损：在沟通、自我照顾、居家生活、社交技能、社区使用、自我管理、健康安全等多项领域存在明显困难。
   • 发育期显现：障碍发生于18岁之前的发育阶段。

3. 教育与社会视角（需求与支持） 该群体需要特殊教育和全方位支持。他们可能在普通学校接受融合教育（需大量辅助），或在特殊教育学校就读，学习内容侧重于生活技能、基础沟通和社会适应训练。家庭和社会需提供长期照料与支持服务。

4. 术语使用的演变与注意事项

   • 敏感性："低能儿"一词带有一定的贬义色彩和历史烙印，在现代专业语境和日常交流中已逐渐被更中性、更尊重的术语所取代，如"智力障碍儿童"、"发展迟缓儿童"或具体描述其障碍程度（如"重度智力障碍者"）。
   • 避免滥用：该词不应被随意用于形容学习暂时落后或行为表现不符合期望的正常儿童。

"低能儿"是一个特指因先天或早期因素导致智力发育严重迟缓，并伴随显著适应行为困难的儿童的术语。理解其含义需结合医学诊断标准、教育需求及社会支持体系，并注意使用更符合当代价值观的替代用语。

网络扩展解释

低能儿是一个具有多重含义的词汇，具体解释如下：

一、基本定义

1. 医学概念
   指因胚胎期或出生后中枢神经系统发育障碍导致的智力落后，表现为智商低于正常水平（世界卫生组织定义为智商70以下）。这类儿童可能伴随运动能力迟缓、语言障碍或社交能力不足等特征。

2. 社会比喻义
   在非正式语境中，常被用作贬义词，形容能力不足或行为幼稚的人（如“连简单的事都不会做，真是个低能儿”）。

二、成因与表现

1. 主要成因

   • 先天因素：如孕期缺氧、遗传疾病或胎儿发育异常。
   • 后天因素：生产窒息、感染、营养不良或环境刺激不足等。

2. 典型表现

   • 智力：学习能力差，理解抽象概念困难。
   • 行为：注意力不集中、过度敏感或适应新事物能力弱。
   • 生理：部分患儿可能出现运动协调障碍，但需与缺钙等普通发育问题区分。

三、注意事项

1. 术语规范
   该词并非现代医学的规范术语，临床更多使用“智力障碍”“发育迟缓”等表述。
2. 避免误判
   婴儿早期发育差异较大，如3个月颈部无力可能由缺钙引起，需专业评估而非简单归类。
3. 社会敏感性
   避免将“低能儿”作为侮辱性语言使用，需尊重特殊群体并采用科学干预方式。

如需进一步了解诊断标准或干预方法，可参考权威医学文献或咨询专业机构。

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