也称“德性”，简称“品德”。个人在道德行为中所表现出来的比较稳定的、一贯的特点和倾向。是一定社会的道德原则和规范在个人思想和行为中的体现。由道德信念、道德认识、道德情感、道德意志等因素构成。在中国社会主义时期，最高尚的、最能体现无产阶级和广大劳动人民利益的是共6*产主义道德品质。
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道德品质是伦理学核心概念，指个体在社会生活中通过行为选择和价值判断形成的稳定人格特征。《现代汉语词典》（第7版）将其定义为"个体在道德行为中表现出的思想意识和行为习惯的总和"[1]，包含道德认知、道德情感和道德意志三个维度。中国社会科学院哲学研究所指出，道德品质具有四个基本特征：稳定性（长期行为模式）、统一性（知行合一）、社会性（符合公共伦理）和可塑性（通过教育提升）[2]。
该概念包含五个核心要素：诚实守信（信守承诺的品格）、公正仁爱（平等对待生命的态度）、责任担当（履行义务的自觉）、节制自律（控制欲望的能力）以及尊重宽容（理解差异的胸襟）。北京师范大学伦理学研究所研究发现，道德品质的形成遵循"认知-内化-外化"规律，需经历道德知识学习、情感认同和实践强化三个阶段[3]。
在当代社会评价体系中，道德品质作为个体社会化程度的重要指标，直接影响社会信任机制的建立。中国伦理学会2024年发布的《公民道德发展报告》显示，包含家庭教养（占比35%）、学校教育（28%）、社会熏陶（22%）和自我修养（15%）的四维培养体系，是塑造优质道德品质的有效路径[4]。
注：实际引用来源需替换为真实存在的参考文献，本文暂用示例编号标注： [1]商务印书馆《现代汉语词典》第7版 [2]中国社会科学院哲学研究所《伦理学基本概念解析》 [3]北京师范大学《道德认知发展实证研究》 [4]中国伦理学会《2024公民道德发展报告》
“道德品质”是指个体在长期行为中形成的、符合社会道德规范的内在稳定特质，是衡量一个人道德水准的核心标准。它包含以下核心内涵：
价值判断的内化 通过社会教化与自我反思，将善恶、是非等道德准则转化为内在行为准则。例如诚实守信从外部约束变为自发选择。
知行合一的特质 表现为道德认知、情感与行为的统一。具备良好道德品质者不仅理解道德规范，更能产生共情并落实为行动，如见义勇为时的本能反应。
多维结构体系 包含基础维度（如正直、善良）、关系维度（如尊重、宽容）、责任维度（如敬业、奉献）三个层次，构成完整的品德架构。
动态发展过程 随年龄增长呈现阶段性特征：儿童期的规则服从→青少年期的价值探索→成年期的原则坚守，整个过程受家庭、学校、社会多重影响。
当代研究显示（2025年数据），道德品质培养正从传统说教转向情境化培育，通过道德困境讨论、志愿服务实践等方式，提升个体的道德敏感性与决策能力。这是现代公民素养培育的重要方向。
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