激励劝勉。 宋 曾巩 《奏乞与潘兴嗣子推恩状》：“则国家之於激奬廉退，既肆其所守，又恩及其世，盖有故事。”
“激奬”是现代汉语中较为罕见的组合词，需从构词法和历史语用角度分析。“激”在《汉语大词典》中表“激发、激励”，如《史记·范雎传》载“激人之志”；“奬”为“奖”的繁体字，《说文解字》释为“劝勉、助成”，《玉篇》注“助也，誉美也”。二字合构后，其核心含义可解作“通过强烈的情感激发与物质/精神嘉奖相结合的方式促进行为”，常见于民国文献中的复合动词用法，如1932年《教育杂志》载“激奬学子研学之志”。
该词的语义特征包含三个层级：其一指情感层面的激励鼓舞，如《心理学大辞典》所述的“情绪唤醒机制”；其二指实体奖励措施，参考《现代汉语规范词典》中“奖”字的物质授予义项；其三强调二者的协同作用，类似现代管理学术语“激励相容”概念。在语用实践中，该词多出现于教育学、管理学领域的专业文献。
需特别说明的是，当代《现代汉语词典》（第7版）未单独收录该词条，建议使用者根据具体语境选择更规范的“激励”“嘉奖”等现代常用词。对于古籍文献中的用例，当参照中华书局《古代汉语词典》的释义体系进行解读。
“激奬”是一个汉语词语，读音为jī jiǎng，其核心含义为激励劝勉，具体解释如下：
历史文献
该词最早见于宋代曾巩的《奏乞与潘兴嗣子推恩状》：“则国家之於激奬廉退，既肆其所守，又恩及其世，盖有故事。”
此处指国家通过“激奬”褒奖清廉退隐之人，既肯定其操守，又惠及后代，体现制度化的表彰传统。
现代应用
可形容对个人或群体的精神激励与物质奖励并行，例如企业用奖金和荣誉“激奬”员工创新，或教育中通过表扬激发学生动力。
如需进一步探究古文用例或语境，可参考宋代文献及《汉语辞海》等工具书。
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