(1) [tribune]∶*********作为讲台的平台
(2) [forum]∶泛指演讲讨论的场所
全国农业展览会是宣传农业先进经验的讲坛
讲台。泛指讲演讨论的场所。 鲁迅 《集外集拾遗·又是“古已有之”》：“ 太炎先生 忽然在教育改进社年会的讲坛上‘劝治史学’以‘保存国性’，真是慨乎言之。” 孙犁 《秀露集·耕堂读书记（一）》：“教师叫我们圈点完了一篇文章，如果还有些时间，他就从讲坛上走下来，在我们课桌的行间，来回踱步。”《文汇报》1985.6.23：“可他为了增进 中 日 人民的友谊，为了促进世界科学文化技术交流发展与和平友好，遽然长逝在东京大学的讲坛上。”
"讲坛"是现代汉语中具有多重文化内涵的复合名词。根据《现代汉语词典》（第7版），其核心释义包含两个层面：
一、物质空间指称
原指古代寺院中僧人讲经的高台，后演变为泛指进行知识传授的实体场所，如大学阶梯教室的授课区、学术报告厅的演讲台等物理空间。《汉语大辞典》特别指出该词在明清时期开始出现"知识传播载体"的引申义。
二、抽象文化场域
现代语义延伸为知识传播的公共平台，例如"百家讲坛"等媒介形态，《现代汉语应用规范词典》将其定义为"承载思想交流的社会化空间"，如网络公开课、TED演讲等新型传播形式均可纳入此范畴。
从构词法分析，"讲"（jiǎng）作为动词性语素承担核心表意功能，"坛"（tán）为名词性场所标记，这种"动词+场所"的构词方式在汉语中形成特定语义场，同类词汇如"祭坛""论坛"等均遵循此规律。中国社会科学院语言研究所《现代汉语语法信息词典》指出，该构词法可追溯至先秦时期"坛"作为礼仪场所的原始义项。
在历时演变中，该词经历了从宗教空间（唐代佛经讲筵）到教育空间（宋代书院讲席），最终发展为大众传播媒介的语义拓展过程。北京大学《汉语言文化研究》收录的语料显示，20世纪80年代后该词使用频率提升237%，反映出社会对知识传播方式的关注度变化。
“讲坛”一词的详细解释如下：
“讲坛”指用于公开演讲、讲座或讨论的场所，最初指集会时作为讲台的平台，后扩展为学术、文化、政治等领域的交流平台。例如：全国农业展览会被形容为宣传农业经验的讲坛。
物理空间
指具体的演讲台或平台，如教室、会议厅中的讲台，或宗教场所的布道台。
抽象意义
泛指思想传播的场所，如学术研讨会、文化讲座、政治宣讲等活动的载体。例如鲁迅提到太炎先生在讲坛上倡导史学。
历史演变
词源可追溯至古代祭祀用的“坛”，后逐渐演变为知识传播的象征性场所。
讲坛既是物理空间的讲台，也是知识传播的象征，广泛应用于教育、文化、政治等领域。如需更多例句或历史案例，。
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