制度；程式。《三国志·魏志·夏侯惇传》：“使得以便宜从事，不拘科制。” 宋 陈亮 《书＜欧阳文粹＞后》：“盖非独学者不能上承圣意，而科制已非祖宗之旧，而况上论 三代 ！”
科制是汉语词汇中指代科举考试制度及配套规范的总称，主要包含人才选拔的标准、程序与规则体系。该词源于古代中国特有的科举制度，其核心内涵可从以下三方面解析：
一、基本释义 科制指科举时代国家通过分科考试选拔官吏的法定规程。其核心要素包含设科标准（如进士科、明经科）、考试内容（经义、策论、诗赋等）、录取等级（状元、榜眼、探花）及授官制度，形成完整的选才机制。《中国科举制度通史》明确指出，科制是"以试为选"的标准化人才评估体系，具有"怀牒自进、逐级筛选、程文为据"三大特征。
二、历史沿革 科制萌芽于隋代大业元年（605年）设立的进士科，经唐代完善为常举与制举并行的双轨制。宋代确立三年一贡举、殿试定制、糊名誊录等改革，使科制达到鼎盛。明清时期推行八股取士，形成从童试到殿试的四级考试体系，直至光绪三十一年（1905年）废止。北京大学张希清教授在《中国科举制度研究》中强调，科制历时1300余年，是世界历史上延续最久的选官制度。
三、社会影响 该制度打破门阀垄断，使"朝为田舍郎，暮登天子堂"成为可能。据《文献通考》记载，宋代通过科制选拔的官员占比达57%，明清两代进士中平民出身者超过四成。这种"学而优则仕"的机制，不仅塑造了中国古代文官政治体系，更推动形成了独特的科举文化生态。
“科制”一词在不同语境中有两种主要解释，需结合具体使用场景区分：
科举制度（特定历史概念）
指中国古代通过考试选拔官员的制度，始于隋唐，延续至清末。该制度以分科考试为核心，合格者可入仕为官，对中国古代社会结构影响深远。
泛指制度或程式（广义用法）
在历史文献中常表示一般性的制度规范或固定程序。例如：
使用建议：
若涉及古代选官制度，优先采用第一种解释；若语境强调规则或形式，则适用第二种含义。更多文献例证可参考《三国志》及宋代文集。
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