(1).考核官吏的政绩。《韩非子·亡徵》：“境内之杰不事，而求封外之士，不以功伐课试，而好以名问举错，羈旅起贵以陵故常者，可亡也。” 宋 王安石 《本朝百年无事札子》：“以科名资歷叙朝廷之位，而无官司课试之方。”
(2).考试。《后汉书·顺帝纪》：“年四十以上课试如孝廉科者，得参廉选，岁举一人。” 宋 王安石 《上皇帝万6*言6*书》：“近岁乃始教之以课试之文章。夫课试之文章，非博诵强学穷日之力则不能。” 郑观应 《盛世危言·考试上》：“按月出题课试，所出之题务须有裨时务，如铁路、轮船之事。”
(3).试验，检验。《管子·七法》“成器不课不用，不试不藏” 唐 尹知章 注：“兵器虽成，未经课试，则不用不藏。”
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“课试”是汉语中具有历史演变特征的双音节词，其核心含义可从以下两个层面解析：
一、官吏考核制度
在古代行政体系中，“课试”特指对官员政绩的定期评定制度。据《汉语大词典》记载，“课”字本义为“考核”，《说文解字》释作“试也”，与“试”构成同义复合词。这种制度最早见于《周礼》记载的“岁终则会其政事”，至唐代形成完备的考课法，按“四善二十七最”标准评定官员等级，该制度收录于《唐六典·吏部》。明清时期发展为“京察”“大计”等考核体系，成为维系官僚系统运作的重要机制。
二、教育教学范畴
在传统教育语境中，“课试”指教学过程中的学业检验方式。宋代朱熹《学校贡举私议》记载“逐日课试”，即通过日常测验检验学生学业进度。该用法延续至现代汉语，《现代汉语词典》（第7版）将其释为“学校检查学生学习情况的测试”，具体形式包含书面测验、实践操作等多元评价方式，此释义可参考中国社会科学院语言研究所编纂的《现代汉语词典》。
需要注意的是，该词在现代行政语境中已较少使用，其“官吏考核”义项主要存在于历史文献研究领域，而“学业测试”义项仍可见于部分教育类文献著作中。
“课试”是一个汉语词语，具有多重含义，具体解释如下：
考核官吏的政绩
指对官员的工作成效进行评定。例如《韩非子·亡徵》提到“不以功伐课试”，强调通过实际功绩来考核官员。宋代王安石在奏折中也提及“无官司课试之方”，反映古代官僚体系的考核制度。
考试
多指学业或选拔人才的测试。如《后汉书》记载“课试如孝廉科”，指通过考试选拔孝廉人才。宋代王安石进一步指出“课试之文章”是当时教育考核的核心内容。
试验、检验
强调实践或操作层面的验证。例如唐代《管子》注解中提到“成器不课不用”，说明器物需经过检验才能使用。
“课试”一词融合了考核、考试与检验三重内涵，既用于古代官僚体系，也延伸至教育与实践领域。其核心是通过特定标准评估能力或成果，具有历史延续性和现实适用性。
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