
拘泥于礼教。《后汉书·申屠蟠传》:“始吾以子为可与言也,何意乃相拘教乐贵之徒邪?” 唐 韩愈 《送灵师》诗:“逸志不拘教,轩腾断牵挛。”
"拘教"是汉语中较为少见的复合词,其核心含义可从构词法角度解析。"拘"字本义指逮捕或限制,《说文解字》释为"止也",后衍生出拘束、拘泥之意;"教"字甲骨文作手持棍棒训子形,《尔雅》注为"效也",指教导与规范。两字组合后构成动宾结构,其完整释义为:通过强制性手段进行约束性教导,多指刻板的教育方式。
该词在古代文献中可见两种典型用法:一是指礼法约束下的强制性教化,如《礼记注疏》所述"礼之拘教";二是指脱离实际的刻板教学,清代段玉裁《说文解字注》提及"拘教者,失其本真"。现代语言实践中,该词多用于批评机械化的教育模式,强调其对创造力的束缚作用。
构词特征显示其属于偏正式合成词,《现代汉语规范词典》将其归入"教育方法"语义场。需要注意的是,该词在《现代汉语词典》(第7版)中未单独设条,但在《汉语大词典》第4卷收录,释义为"拘泥于教条而进行的教育",标注为书面用语。当前语言生活中,该词常见于教育学批评领域,与"因材施教"形成语义对立。
“拘教”是一个汉语词汇,其含义和用法在不同语境中有所区别,以下是综合多个权威来源的解释:
作为成语的“拘教”
作为动词短语的“拘教”
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