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刘熙载的解释

刘熙载(1813-1881) : 清代文学批评家。字伯简，号融斋、寤崖子，江苏兴化人。道光年间进士。官至广东提学使，后主讲上海龙门书院。所撰《艺概》为有影响的诗文评论著作。有《昨非集》。

词语分解

• 刘的解释 刘 （劉） ú 姓。 笔画数：； 部首：刂； 笔顺编号：
• 熙载的解释 弘扬功业。语本《书·舜典》：“ 舜 曰：‘咨四岳，有能奋庸熙帝之载。’” 孔 传：“载，事也。访羣臣有能起发其功，广 尧 之事者。”《汉书·叙传下》：“畴咨熙载，髦俊并作。” 颜师古 注：“熙，兴也；

专业解析

刘熙载（1813-1881），字伯简，号融斋，江苏兴化人，清代著名文学家、文艺理论家及教育家。其学术贡献主要体现在文艺批评领域，尤以《艺概》一书为汉语文学理论体系的重要奠基之作。以下从汉语词典释义角度分述其核心内涵：

1. 生平与学术地位

   刘熙载为道光二十四年（1844年）进士，历任翰林院编修、广东学政等职，晚年主讲上海龙门书院。其治学涵盖经学、诗词、书法等领域，被《清史稿》评价为“品学纯粹，以身为教”的儒者典范（来源：《清史稿·儒林传》）。

2. 核心著作《艺概》释义

   《艺概》系统阐述文艺创作规律，分论文、诗、赋、词曲、书、经义六部分。书中提出“文之为物，必有对待”的辩证观，主张文艺创作需兼顾“实”与“虚”、“质”与“文”的统一，成为汉语文学批评史上的里程碑（来源：《艺概笺注》，中华书局）。

3. 语言哲学贡献

   刘熙载在《说文双声》《说文叠韵》等语言学专著中，以声韵学为基础解析汉字构造规律。例如提出“双声为训”“叠韵为训”理论，揭示汉语词源与音义关联，为传统训诂学注入新方法论（来源：《刘熙载文集》，江苏古籍出版社）。

4. 教育思想影响

   其《持志塾言》强调“学贵自得”，主张教育应培养“通儒”而非“陋儒”，提倡博通经史与躬行实践结合，直接影响晚清书院教育模式（来源：《中国教育思想通史·清代卷》）。

网络扩展解释

刘熙载是清代著名学者、文艺理论家和教育家，其生平和学术贡献如下：

1.人物简介

刘熙载（1813—1881），字伯简（或熙哉），号融斋，晚号寤崖子，江苏兴化人。他是晚清五朝（嘉庆至光绪）的重要学者，以《艺概》等著作闻名，被国学大师俞樾赞为“躬行君子，久而弥芳”。

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2.生平经历

• 出身与早年：生于清寒耕读家庭，10岁丧父，少年孤贫但力学不辍。
• 科举与仕途：1839年中举，1844年成进士，官至广东提学使，后辞官专注教育。
• 教育生涯：晚年主讲上海龙门书院，培养经世致用人才，推动中国早期现代化。

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3.主要成就与著作

• 《艺概》：文艺理论集大成之作，涵盖诗、词、书法、八股文等，被誉为“继《文心雕龙》后的通论杰作”。书中提出“词，声学也”等观点，强调文学与音乐的关系。
• 《昨非集》：收录诗文作品，反映其学术思想。
• 书法理论：提出“书者，如也”，强调书法与人格的关联。

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4.影响与评价

• 学术地位：被尊为“东方黑格尔”（部分资料称），其理论融合传统与现代，影响深远。
• 教育理念：主张“有教无类”“因材施教”，注重躬行实践，门生多成救国栋梁。

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5.补充信息

• 名字含义：“熙载”出自《尚书》，意为“弘扬功业”，与其学术追求相契合。
• 家族争议：部分资料提及其父名“宋龄”，但其他权威文献未载，存疑待考。

如需更完整信息，可参考《艺概》原文或相关学术研究（来源：、3、4、5、9）。

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