校短推长的意思、校短推长的详细解释

校短推长的解释

见“ 校短量长 ”。

校的解释校 à 学堂，专门进行教育的机构：校园。校长。军衔的一级，在“将”之下，“尉”之上。古代军队编制单位：校尉（统带一校的军官）。校 à 比较：校场。查对、订正：校勘。校订。校对。笔画数：；
长的解释长（長）á两端的距离：长度。长度大，与“短”相对，指空间，亦指时间：长短。长空。长短句（词的别名）。长夜（ａ．漫长的黑夜；ｂ．喻黑暗的日子）。长风破浪（喻志趣远大）。长歌代哭（以歌代哭

“校短推长”是由“校短量长”演变而来的成语异形词，《汉语大词典》收录其原形为“校短量长”，语出唐代冯宿《魏府狄梁公祠堂碑》：“凡人临事，或有悔吝，在公略无；校短量长，中吾程度者，鲜矣。”该成语本义指衡量、比较事物的优劣长短，后引申为对人或事物进行客观评估，辨别优劣。具体可从三方面解析：

一、词义溯源

“校”通“较”，意为比较、衡量；“短”指缺点，“长”指优点。全词强调通过对比分析，明确事物或人的优劣特性。宋代胡仔《苕溪渔隐丛话》载：“世间才杰，不乏其人，然须校短量长，惟器是适。”此处即指对人才能力的客观评判。

二、语义流变

明清时期词义逐渐扩大，可指代对文学作品的鉴赏评析。清代文学家李渔在《闲情偶寄》中论及戏曲创作时提到：“凡作传奇，须于浅深浓淡之间，校短量长，务求允当。”此处强调艺术创作需权衡细节的合理性。

三、现代应用

现代汉语中多用于学术研究或管理决策场景，例如《现代汉语成语规范词典》释义为“通过比较鉴别，明确优劣所在”。当代学者在管理学著作中亦引用该词，强调团队建设需“校短推长，使成员各尽其能”，体现人尽其才的理念。

此词在历代文献中均有应用实例，例如唐代韩愈《进学解》中“较短量长，惟器是适者，宰相之方也”，宋代朱熹《答张敬夫》中“然亦当校短量长，以求至当之归”等，均体现其作为评价基准的语用功能。

“校短推长”是一个汉语成语，其含义和用法可通过以下要点综合解析：

拼音为xiào duǎn tuī cháng（），意为衡量人物的长处和短处，强调对人或事物的优缺点进行全面评估。该词与“校短量长”为同义词，常可互换使用。

最早见于唐代文献：

该成语强调全面、客观的评估态度，常见于古代文献及现代对人物能力分析的语境中。其核心在于通过对比长短处，实现更合理的判断或决策。

如需进一步了解具体文献用例，可参考汉典（）或唐代文学研究资料（）。